教學(xué)目標：
�。�、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
�。�、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)
�。�、體會(huì )詩(shī)詞的內容，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情,領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的意境.
�。�、培養閱讀古詩(shī)詞的興趣和對古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養成課外主動(dòng)積累的好習慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)讀體會(huì )詩(shī)意，領(lǐng)會(huì )感情，培養學(xué)生的想象能力。
教學(xué)準備：
本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩(shī)有關(guān)的資料。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、會(huì )認9個(gè)生字。
�。�、有感情的朗讀、理解古詩(shī)內容，背誦古詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：認會(huì )9個(gè)生字，有感情的朗讀。
一、導言：
一年之中有哪幾個(gè)季節？你能用一首詩(shī)來(lái)告訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節嗎？（學(xué)生交流）是呀！在一年級的時(shí)候我們就學(xué)習了有關(guān)春夏秋冬四個(gè)季節的古詩(shī)，今天我們再學(xué)習一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，板書(shū)課題：《四時(shí)田園雜興》
二、新授
1、介紹作者
你們想不想知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？下面老師簡(jiǎn)單介紹一下作者，看誰(shuí)聽(tīng)的最認真？介紹作者：范成大(1126～1193)
南宋詩(shī)人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年(1154)，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時(shí)年58歲。此后10年隱居石湖。范成大是一個(gè)關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂(yōu)國恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng )作中得到了充分的體現。范成大的詩(shī)，以反映農村社會(huì )生活圖景的作品成就最高。他的田園詩(shī)概括地描繪了封建社會(huì )農村的廣闊生活，把《詩(shī)經(jīng)七月》以來(lái)的農事詩(shī)、陶潛以來(lái)的贊頌農村生活恬靜閑適的詩(shī)和唐代詩(shī)人的一些反映階級壓迫的農家詞、山農謠一類(lèi)作品結合在一起，成為中國古代田園詩(shī)的集大成者。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。
還記得我們一年級時(shí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)《夏日》嗎？那就是詩(shī)人范成大的作品，讓我們一起背一下吧�。▽W(xué)生齊背古詩(shī)）
2、教師范讀古詩(shī)
同學(xué)們背的真好，下面我們來(lái)學(xué)習古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，請同學(xué)們把書(shū)端起來(lái)，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，注意聽(tīng)清本課生字的字音，聽(tīng)清古詩(shī)的重音和節拍。（讀毒：晝、夜、各、供、學(xué)）
3、學(xué)生自讀古詩(shī)，圈畫(huà)并借助拼音認識本課生字
請同學(xué)們自讀古詩(shī)，注意古詩(shī)的停頓，并用喜歡的符號圈畫(huà)本課要求認識的生字，然后借助拼音認識生字。
4、檢查認字情況
A、指名認本課生字：雜、晝、耘、績(jì)、供、織、傍、桑、陰
B、交流識字方法
同學(xué)們能這么快就認識本課生字，你一定有好的辦法，愿意把你的方法和同學(xué)們交流交流嗎？
教師抓住契機總結識字方法：
�、偈熳旨悠裕汗�、織、傍、陰、耘、雜、績(jì)。
�、谑熳謸Q偏旁：洪把三點(diǎn)水去掉換上單立人就念供
明----陰運----耘職---織哄---供
運---耘仇---雜
�、凼熳纸M新字：九+木=雜
同學(xué)們真棒，交流了這么多識字好方法，老師猜想現在你們一定能記住這些字了，下面我們各小組比一比，看哪一組讀得快，認得對。
你認為哪個(gè)字的字音在讀時(shí)要特別注意？
雜（平舌音）晝織（翹舌音）供（多音字）
C、小組比賽識字
D、接力識字：比一比，看誰(shuí)認得既對又快。
E、找朋友：你能給這些字找到一個(gè)朋友，組成一個(gè)詞語(yǔ)嗎？
5、默讀古詩(shī)、交流探究
請同學(xué)們默讀古詩(shī)，把你讀懂的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
理解：晝（白天）耘（耕種）績(jì)（搓）未解（不懂得）傍（靠近）
�。�、詩(shī)歌一、二句寫(xiě)了什么內容？明確：農民勞動(dòng)的繁忙景象。
�。�、三、四句中寫(xiě)不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現什么呢？明確：在農村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要勞動(dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充滿(mǎn)樂(lè )趣。
6、指導背誦古詩(shī)
我們已經(jīng)理解了古詩(shī)的內容，那么我們比一比，看誰(shuí)能把它背下來(lái)？
三、拓展（比較兩首古詩(shī)）
背誦《夏日》和《四時(shí)田園雜興》，在這兩首古詩(shī)里，你都知道了什么？（農民伯伯熱愛(ài)勞動(dòng)）
四、總結：熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承并發(fā)揚這種美德，在我們的校園或家里應該怎么做呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？
板書(shū)設計： 《四時(shí)田園雜興》
宋 范成大
晝出耘田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，并且書(shū)寫(xiě)正確美觀(guān)。
2、培養閱讀古詩(shī)詞的興趣和對古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養成課外主動(dòng)積累的好習慣。
重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)本課生字，養成課外主動(dòng)積累的好習慣。
一、復習導入：指名背古詩(shī)
誰(shuí)愿意把古詩(shī)背給同學(xué)們聽(tīng)？
二、書(shū)寫(xiě)生字
我們已經(jīng)能流利、有感情的背誦這首古詩(shī)，那么老師相信你們一定能把本課生字寫(xiě)的更漂亮。
�、艑W(xué)生觀(guān)察范字在虛宮格中的位置
�、颇阏J為哪個(gè)字在書(shū)寫(xiě)上要特別注意
�、墙處熤攸c(diǎn)指導：家、耕、雜（強調木字底的變形）
�、葘W(xué)生練些
�、稍u比“小小書(shū)法家”
三、練習
同學(xué)們能把生字寫(xiě)得這么漂亮，那么老師相信你一定能讀準本課出現的詞語(yǔ)。
1、讀詞
耕耘桑樹(shù)雜亂無(wú)章豐功偉績(jì)陰天當家白晝供認織布
A、男女聲比賽讀B、小組賽讀
2、讀句子、
當我回來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)睡了。
小魚(yú)把荷葉當做傘。
你發(fā)現了什么？你想告訴同學(xué)們什么？
這樣的多音字很多，你還知道哪些？
本課也有這樣的一個(gè)多音字，你還記得嗎？強調供ɡōnɡ供應ɡònɡ供認
3、背一背
江上漁者
【宋】范仲淹
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。
誰(shuí)愿意讀給同學(xué)們聽(tīng)？
小組比賽讀，你能背下來(lái)嗎？
4、看一看，說(shuō)一說(shuō)
教材71頁(yè)，你看懂了什么？你想說(shuō)什么？
引導學(xué)生練習用“像”說(shuō)話(huà)，蒲公英像一把降落傘。
蘑菇像一把雨傘。樹(shù)葉像一把扇子。
你還說(shuō)出這樣的句子嗎？（學(xué)生練習用像說(shuō)話(huà)）
5、古詩(shī)誦讀
你都積累了哪些古詩(shī)？你愿意背給同學(xué)們聽(tīng)嗎？（指名背誦古詩(shī)）
讓我們一起背一下《四時(shí)田園雜興》。
四、總結
今天我們學(xué)習了一首關(guān)于春天的古詩(shī)，我們知道只有春天付出勞動(dòng)秋天才會(huì )碩果累累，我們現在的年齡就是一生中的春天，讓我們抓住現在時(shí)間勤奮學(xué)習，相信你們都會(huì )有美好的未來(lái)。
板書(shū)設計：
四時(shí)田園雜興
雜 晝 家 耕 織 桑
[《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設計 (鄂教版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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