13、天游峰的掃路人
教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字，另外再認識4個(gè)生字，理解文中的詞語(yǔ)。
3、在理解課文內容的基礎上，通過(guò)朗讀體會(huì )一些句子所表達的思想感情。
4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì )天游峰的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達、開(kāi)朗的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、 引導學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言感悟課文所蘊涵的深刻哲理。
2、 通過(guò)朗讀體會(huì )作者對天游峰的掃路人的贊美之情。
教學(xué)準備：有關(guān)天游峰的圖片材料、課文的朗讀錄音等
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
板書(shū)設計：
天 游 峰 的 掃 路 人
（高、陡、險、美）（樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、豁達、自信、愛(ài)工作、勤鍛煉）
累 不累
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導入，揭示課題
1、 仔細聽(tīng)老師說(shuō)一句話(huà)，“沒(méi)攀登過(guò)天游峰的人，不能算到過(guò)武夷山”。你聽(tīng)懂了什么意思？（板書(shū)：天游峰）看天游峰景色的圖片，再說(shuō)說(shuō)看后的感受，或想到了什么詩(shī)句。
2、 相信我們讀了課文后，一定會(huì )對天游峰留下深刻的印象。今天，我們還要跟作者一起去認識一位可敬的老人--天游峰的掃路人，（板書(shū)完課題），他一定也會(huì )給你們留下深刻的印象。
3、 齊讀課題再質(zhì)疑：你們想知道有關(guān)老人的哪些情況？讀了課題，你們有問(wèn)題要提出來(lái)嗎？（學(xué)生自由提問(wèn)）
二、初讀課文
1、 帶著(zhù)問(wèn)題用喜歡的方式讀課文，讀準生字詞的音，讀通句子。
2、 自己喜歡哪一段就多讀幾遍，準備讀給同學(xué)聽(tīng)。
3、 交流指讀喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)自己的理由，讓同學(xué)評議讀書(shū)情況，結合糾錯。
三、 再讀課文
1、 學(xué)生默讀課文，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思，圈劃文中的好句子，找出讀不懂的句子或有疑問(wèn)的句子準備質(zhì)疑。對自己理解的句子可以在旁邊寫(xiě)上自己的理解和感受，準備交流。
2、 小組討論一下各自的問(wèn)題，看看能否解決別人的問(wèn)題，對小組討論后解決不了的問(wèn)題準備質(zhì)疑。
3、 交流：可以讀好句子，說(shuō)理由；也可以質(zhì)疑提問(wèn)或解答別人的問(wèn)題，還可以談自己的理解，老師結合評議交流情況，解決一些淺顯的問(wèn)題，鼓勵并表?yè)P會(huì )提問(wèn)、肯動(dòng)腦的學(xué)生。
四、 作業(yè)
1、 讓學(xué)生認準生字的字形，找找易錯的字，提醒一下班里的同學(xué)。
2、 學(xué)生描紅臨寫(xiě)生字。
3、 抄寫(xiě)本課的生詞及好詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、 復習檢查
1、 通過(guò)上節課的學(xué)習，天游峰給你留下了什么印象？老人又給你留下了什么印象？
2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)印象中的天游峰，談?wù)剬先说挠∠蟆?/p>
二、 讀講課文
1、 默讀課文，從文中找出能反映天游峰特點(diǎn)和老人特點(diǎn)的句子來(lái)讀讀，讀出你的感受來(lái)。
2、 交流讀句，說(shuō)說(shuō)從中感受到了什么。結合進(jìn)行評議，指導讀書(shū)并練習讀好下列段落。（第二自然段、第七自然段、第三自然段中“我徇聲迎了上去…………每天負責打掃登天游峰的石階�！钡诹匀欢�、第八自然段、第十自然段）結合學(xué)生的回答板書(shū)：（高、陡、險、美、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、豁達、愛(ài)工作、勤鍛煉……）
3、 老師有一個(gè)問(wèn)題，你們能幫我解答嗎？老人掃天游峰到底累不累？（分成兩組：一組認為累，一組認為不累）
4、 學(xué)生再讀課文，分別從課文中找出認為累或不累的理由來(lái)。
5、 交流讀句，說(shuō)出理由，讓人聽(tīng)出累或不累。
6、 評價(jià)學(xué)生讀書(shū)情況，鼓勵學(xué)生讀書(shū)要邊讀邊想，要讀出自己的理解來(lái)。
三、 作業(yè)
1、 摘抄描寫(xiě)老人外貌的句子和描寫(xiě)天游峰特點(diǎn)的句子。
2、 熟讀課文。
第三課時(shí)
一、 復習檢查
讀了課文，你想對天游峰的掃路人說(shuō)什么話(huà)？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、 讀講課文
1、 作者最后對老人說(shuō)了這樣一句話(huà)，（引讀作者的一句話(huà)）作者是不是在跟他開(kāi)玩笑？
2、 討論并說(shuō)出“是”或“不是”的理由。再讀作者的話(huà)，體會(huì )作者對老人的祝福。
3、 你認為老人能不能活到一百歲？為什么？再讀老人的話(huà)，體會(huì )老人的樂(lè )觀(guān)和自信。
4、 學(xué)到這里，你對老人產(chǎn)生了什么樣的感情？你還想對老人說(shuō)些什么？
5、 質(zhì)疑：現在你還有解決不了的問(wèn)題嗎？（學(xué)生討論解決）
三、 賞讀課文
1、 學(xué)生自由練讀課文，挑出自己最喜歡的段落多讀讀。
2、 小組讀書(shū)，將自己喜歡的段落讀給組內的同學(xué)聽(tīng)。
3、 有感情地朗讀課文。
四、 作業(yè)
1、 用一句話(huà)寫(xiě)出自己學(xué)了課文后最大的感受。
2、 課外讀讀《守林人》。
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