教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、知識與技能：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)字，會(huì )認9個(gè)字，理解“蹣跚、不脛而走”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。
3、讀懂課文內容，體會(huì )派特利不屈不撓的精神。理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)自讀課文，互相交流，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，采用換詞、比較、聯(lián)系實(shí)際，句式變換等多種方法幫助學(xué)生自悟、自得，然后激勵學(xué)生通過(guò)各種朗讀形式將自己的感受表達出來(lái)。
2、通過(guò)課件演示，語(yǔ)言引導、朗讀想象，創(chuàng )設情境等方法，讓學(xué)生隨著(zhù)文本走進(jìn)奧運賽場(chǎng)，感受緊張、激烈的氣氛。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )派特利不屈不撓的精神，了解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。激發(fā)學(xué)生情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)朗讀，想象畫(huà)面，體會(huì )派特利不屈不撓的精神，激發(fā)學(xué)生情感。
2、理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，引導質(zhì)疑
1、同學(xué)們，2008年奧運會(huì )將在中國北京舉行。你們知道奧運會(huì )的奮斗目標是什么嗎？（更快、更高、更強）是啊，為了更快，更高，更強的目標，無(wú)數運動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏。（課件出示一組運動(dòng)員成功的鏡頭）看，他們盡情地揮灑著(zhù)汗水與淚水，贏(yíng)得光榮。
2、今天，我們來(lái)認識一位叫杜倫多。派特利的運動(dòng)員，他在1908年第四屆奧運會(huì )上完成了一次著(zhù)名的沖刺。（板書(shū)課題，指名讀）
3、你認為其中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)？由此，你想知道什么？
學(xué)生質(zhì)疑，歸納梳理：
�。�1）這是怎樣的一次沖刺？
�。�2）為什么這次沖刺這樣著(zhù)名？
二、初讀課文、整體感知
1、自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。
2、同桌互相讀生字，檢查字音是不是讀準了。
3、（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞語(yǔ)，評價(jià)反饋。
4、齊讀詞語(yǔ)。
5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎？結果如何？學(xué)生交流，指導說(shuō)通順完整。（課件出示相關(guān)鏡頭，學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點(diǎn)設在體育場(chǎng)，然后沿著(zhù)城市公路賽道跑，最后返回體育場(chǎng)沖刺到達終點(diǎn)。）
三、品讀課文，理解感悟
1、派特利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起，終于在工作人員的攙扶下沖過(guò)終點(diǎn)。由于不是獨立完成比賽，他沒(méi)有取得勝利，成績(jì)也被取消。正是這次沖刺成為奧運史上一次著(zhù)名的沖刺。自由讀第3自然段，從哪些詞句中體會(huì )到這次沖刺很著(zhù)名？
2、學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)，全班交流。（相機指導）
�。�1）出示句子“派特利的名字沒(méi)能寫(xiě)進(jìn)奧運會(huì )成績(jì)冊，卻伴隨著(zhù)奧運會(huì )的發(fā)展而流傳至今”。
�、倮斫狻傲鱾髦两瘛�，學(xué)生交流。
�、谒阋凰闼墓适铝鱾髁硕嗌倌炅�，猜一猜會(huì )有多少人知道他的故事。
�、壑该x，評價(jià)激勵。（引導學(xué)生體會(huì )其流傳時(shí)間長(cháng)，讀出驚嘆、贊美之情）
�、軒熞x：“派特利的名字雖然沒(méi)能寫(xiě)進(jìn)奧運會(huì )成績(jì)冊---”
學(xué)生齊讀：“卻伴隨著(zhù)奧運會(huì )的發(fā)展而流傳至今�！�
�。�2）、出示句子：“從此，那句‘重要的不是勝利，而是參與’的名言不脛而走”。
�、俾�(tīng)說(shuō)過(guò)這句名言嗎？怎么知道的？
�、趤�(lái)，這句名言也從派特利的故事中產(chǎn)生并傳播開(kāi)來(lái)，用書(shū)上的詞就是---（生答）“不脛而走”。（指名讀詞）
�、壑该x。（指導體會(huì )其傳播范圍廣）
�。�3）派特利的故事流傳了近百年，流傳到世界的每個(gè)地方，真是一次著(zhù)名的沖刺，齊讀這兩句話(huà)。
3、為什么派特利的這次沖刺并沒(méi)有勝利，他的故事卻能流傳至今呢？下節課咱們繼續探討。
四、指導寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、今天我們繼續學(xué)習21課，齊讀課題。
2、上節課，我們認識了馬拉松運動(dòng)員杜倫多。派特利。他在1908年第四屆奧運會(huì )上的沖刺并沒(méi)有取得勝利，為什么能流傳至今成為奧運史上一次著(zhù)名的沖刺呢？讓我們到賽場(chǎng)上去親身感受一下吧！
二、自主探究，體驗感悟。
1、（配樂(lè )）范讀第二自然段，再讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。
2、學(xué)生交流自己聽(tīng)后的感受。
3、課文中哪個(gè)詞概括了他這種精神？？（不屈不撓）學(xué)生齊讀詞。
4、仔細默讀第2自然段，從哪些詞句中能體會(huì )派特利不屈不撓的精神？邊讀邊勾畫(huà)，再與同桌交流。
5、全班交流，指導朗讀。（課件相機出示句子）
�。�1）“派特利邁著(zhù)蹣跚的步子，頑強地向終點(diǎn)跑去”。
�、倮斫狻佰橎恰保�(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)，演一演）
�、谒藭r(shí)為什么會(huì )邁著(zhù)蹣跚的步子？
�、壑该x，評價(jià)激勵。
�。�2）“在這最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬緊牙關(guān)爬起來(lái)�！保ㄕn件演示，定格在派的利面部表情）
�、倜枋鲆幌滤臉幼�。（體會(huì )“咬緊牙關(guān)”）
�、谙胂笠幌�，此時(shí)他心里對自己說(shuō)什么？
�、圩宰x，指名讀，賽讀。
�。�3）范讀“一步，兩步-------人們多么希望這位堅強的人能勝利到達終點(diǎn)�！�
�、俅藭r(shí)，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？
�、谥该x出自己的體會(huì )。（指導學(xué)生評：他哪里讀得好？為什么？）
�。�4）“但是，--跑過(guò)了終點(diǎn)”
�、倌男┰~語(yǔ)中體會(huì )到他拼盡了全力？
�、诿髦@樣做不會(huì )有成績(jì)，工作人員為什么去攙他跑過(guò)終點(diǎn)？（抓住動(dòng)詞“沖”“架”“攙”，指導朗讀，速度漸慢）
�、勰信浜献x。
過(guò)渡：派特利不屈不撓的精神感動(dòng)了工作人員，也感動(dòng)了所有的人。
6、出示句子：霎時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在場(chǎng)的觀(guān)眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)
霎時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在場(chǎng)的觀(guān)眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。
�。�1）、讀一讀，比較兩句意思一樣嗎？哪個(gè)好？為什么？
�。�2）、我們再次為派特利鼓掌吧�。R讀這一句）
7、此時(shí)，你明白了為什么派特利的沖刺沒(méi)有取勝，卻能流傳至今嗎？（學(xué)生交流）
8、讓我們永遠記住這感人的一幕，并將它繼續流傳！教師引讀這一段（配樂(lè )）
三、激情升華
1、那一天，美國賓夕法尼亞的大主教說(shuō)：“在奧運會(huì )上獲勝并不比參加奧運會(huì )更加重要�！睆拇�，那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們：
課件出示：（）雖然重要，但更重要的是（）。
奧運會(huì )的金牌固然可貴，但更可貴的是（）。
2、（課件出示一組運動(dòng)員失敗的鏡頭）你想對他們說(shuō)什么？
3、小結：相信同學(xué)們在學(xué)習和生活中像派特利一樣，不斷戰勝困難，超越自我。
四、拓展延伸
從古至今，還有許多像派特利這樣，挑戰自我、奮力拼搏的人，課后查找相關(guān)資料互相交流。
板書(shū)設計：
21、一次著(zhù)名的沖刺
不屈不撓
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