教學(xué)內容
青蛙和蛇成為了朋友，你相信嗎？在鄂教版三年級上冊《青蛙和蛇》這篇童話(huà)中，小青蛙和小蛇在一次偶遇中成為了“朋友”，天真可愛(ài)地建立起真誠的友誼，度過(guò)了美好而難忘的一天。然而，這樣的友誼會(huì )長(cháng)久嗎？這篇知識性很強的童話(huà)，可以把孩子們帶入奧妙無(wú)窮的自然界，讓學(xué)生們在為青蛙和蛇不能成為朋友而遺憾的同時(shí)，也清醒地認識到，即使青蛙和蛇能建立短暫的友誼，這種友誼也是不會(huì )長(cháng)久的。因為自然界中青蛙和蛇是一對天敵，蛇吃青蛙是其本性。整篇童話(huà)語(yǔ)言流暢、生動(dòng)有趣，對人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)細致，對話(huà)貼近兒童生活，在引導學(xué)生分角色朗讀時(shí)，可進(jìn)行角色體驗，喚起學(xué)生的共鳴，探索人物的內心活動(dòng)。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字，認識7個(gè)字。查字典、聯(lián)系上下文理解“以防萬(wàn)一、彼此羨慕、臉色蒼白、習俗”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。在分角色演讀中進(jìn)行角色體驗，了解人物的內心活動(dòng)。
3、在討論中理解，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。認識到，青蛙和蛇是一對天敵。這是自然界的法則。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、分角色朗讀課文，在角色體驗中感受人物的內心活動(dòng)。
2、認識到，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。青蛙和蛇是一對天敵。這是自然界的法則。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習內容：
1 初讀課文，學(xué)習生字，整體感知課文。
2 學(xué)習1--3自然段，了解小青蛙和小蛇是怎樣成為朋友的，他們又是怎樣在一起玩耍的。
學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1板書(shū)課題：青蛙和蛇
說(shuō)說(shuō)你對青蛙和蛇的了解，這樣的兩個(gè)動(dòng)物在一起會(huì )發(fā)生什么古詩(shī)呢？
2今天我們就來(lái)學(xué)習這篇文章。
二、讀順課文，了解文章的大體內容。
1 匯報自學(xué)預習的情況。
認讀生詞：
恰好 臭美 彼此 羨慕 習俗 保佑 小蛇 準備 蒼老 教會(huì ) 擁有
使勁 接近 背后 骨頭 斷裂
2 指名讀課文，了解文章大體內容。
A 讀課文，疏通語(yǔ)句。
B 思考文章寫(xiě)了一個(gè)什么故事？
C 讀了文章之后，你有哪些困惑？
3 識記生字。完成小字作業(yè)。
第二課時(shí)
一、媒體再現，引疑導入。
1、播放CAI課件，再現小青蛙和小蛇在一起快樂(lè )玩耍的情景。
師：小青蛙和小蛇在路上相遇，成為了朋友，看，他們玩得多高興��！
2、他們會(huì )永遠成為朋友嗎？（在板書(shū)“成為朋友”后打上“？”）
我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們的媽媽是怎么說(shuō)的吧！
二、圖文結合，分角色演讀，體驗感悟。
1、CAI出示文中第二幅插圖，看看圖中有誰(shuí)？他們在說(shuō)什么？自讀第四自然段，學(xué)生一邊讀，一邊勾畫(huà)出相關(guān)句子。
2、在小組里交流自己勾畫(huà)的句子3、誰(shuí)來(lái)扮演青蛙媽媽來(lái)給我們表演？
4、評評演得怎么樣？
在評議中體會(huì )“渾身顫抖、臉色蒼白”的含義。
5、你覺(jué)得青蛙媽媽是一位怎樣的媽媽?zhuān)?/p>
在討論中體會(huì )青蛙媽媽的擔心，體會(huì )青蛙媽媽對小青蛙的愛(ài)。
6、互相學(xué)著(zhù)演一演，比一比誰(shuí)最關(guān)心自己孩子的媽媽?zhuān)?/p>
7、看來(lái)，青蛙媽媽是堅決不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么？指名學(xué)生回答。明確：青蛙媽媽說(shuō)蛇是壞人，應該遠離他們。
8、看圖朗讀第四自然段。
過(guò)渡：小蛇的媽媽又會(huì )怎樣對小蛇說(shuō)呢？
9、默讀第五自然段，用不同的符號劃出蛇媽媽和小蛇
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