教學(xué)設想：這篇課文描述了朱德同志和紅軍戰士們一起挑糧的生動(dòng)故事，贊頌了朱德同志以身作則，與戰士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現了廣大戰士對朱德同志的敬愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)，我們緊扣住“朱德的扁擔”這一看似平常卻又不平常的扁擔，從學(xué)生的好奇入手，以這根扁擔有什么特別之處著(zhù)眼，引導學(xué)生層層剝筍，進(jìn)而了解到紅軍戰士、朱德同志不畏困難、勇挑重擔的革命精神。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)生字只認識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)
3、憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰士們同甘共苦的高貴品質(zhì)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、生字詞的學(xué)習和理解
2、憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，有感情的朗讀課文
教具準備：生字卡片、掛圖、投影片
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課的13個(gè)生字，理解生字詞
2．了解課文的主要內容，學(xué)習課文的一二兩個(gè)自然段。
3、指導書(shū)寫(xiě)生字：守、攻、必、
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習本課的生字詞。
教學(xué)準備：
課前預習：圈出生字，描紅，并認讀。
教具準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
1.啟發(fā)談話(huà)，揭示課題：
�。�1）、出示扁擔圖，誰(shuí)知道這是什么?教讀：扁擔的“擔”是輕聲
你見(jiàn)過(guò)扁擔嗎？扁擔是干什么用的?
�。�2）、仔細看這根扁擔，有什么特別的地方嗎？
扁擔上寫(xiě)著(zhù)“朱德記”三個(gè)字
�。�3）、“記”就是記號、標記，現在你知道這根扁擔的主人是誰(shuí)嗎？
對了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德?tīng)敔斉c毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過(guò)紅軍軍長(cháng)，中國人民解放軍的總司令，人大常委會(huì )委員長(cháng)，深受人民的愛(ài)戴。
�。�4）、聽(tīng)了老師的介紹，你的腦海中出現了什么疑問(wèn)呢？
�。�5）朱德?tīng)敔敻蓡嵋诒鈸蠈?xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢?
朱德?tīng)敔斒且晃豢偹玖�，他還要扁擔干什么呢？
小朋友真會(huì )提問(wèn)題，就讓我們來(lái)讀課文，從文中來(lái)找一找答案吧
2、聽(tīng)老師讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事?
3、自由讀課文；
要求：讀準生字詞，讀通課文。
遇到不理解的地方用“?”標出。
4．檢查自學(xué)情況：
�。�1）指名讀詞，根據學(xué)情，指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個(gè)重點(diǎn)詞：
井岡山根據地、粉碎、儲備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸
�。�2）四人小組輪讀課文，同學(xué)間互相正音。
�。�3）通過(guò)朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？
�。�4）、生交流自己讀懂的；
A、我知道因為井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，所以朱德同志也跟戰士們一起去挑糧；
板書(shū)：挑
B、我了解到戰士們怕朱德累壞了，就把他的那根扁擔藏了起來(lái)
板書(shū)：藏
C、我知道了朱德同志連夜又趕做了一根扁擔，并寫(xiě)上了“朱德記”
板書(shū)：做
�。�5）、小朋友們真能干，通過(guò)自己讀書(shū)就能獲得這么多的知識！你覺(jué)得課文哪一段寫(xiě)的最有意思、讀下來(lái)讓你腦中的問(wèn)題最多？（引導學(xué)生質(zhì)疑）
�。�6）、指名讀第3段，其余人邊聽(tīng)邊想：讀了這段你有什么不明白的地方？
生可能會(huì )質(zhì)疑；A：大家為什么要把朱德的扁擔給藏起來(lái)呢？
B：朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔？
C：朱德同志為什么要在自己的扁擔上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字？
5、以學(xué)生提出的問(wèn)題為切入口學(xué)習課文1、2自然段：
�。�1）、要想知道朱德同志為什么堅持要和大家一起挑糧，為什么要在扁擔上作記號？咱們就必須要來(lái)仔細讀一讀課文的1、2自然段
A.自由讀第一段，看看讀了這一段，明白了什么？
�。�2）、根據生的回答，隨機講解“會(huì )師”（并隨及簡(jiǎn)介背景）；
井岡山在我國江西省，周?chē)?00多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據地。這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊伍與毛主席帶領(lǐng)的隊伍會(huì )合在一起了。這時(shí)隊伍壯大了，戰士們多高興呀！
�。�3）、引讀第二句：讀了這一句，你看出什么來(lái)了？
�。t軍所處的位置很危險）
�。�4）、想象一下：山上的紅軍會(huì )遇到哪些困難呢？
指名學(xué)生說(shuō)。
B、學(xué)習第二自然段：
�。�1）、邊讀第二自然段，邊用“--”畫(huà)出描寫(xiě)去茅坪挑糧所遇到困難的句子，可在重點(diǎn)詞下做記號。
�。�2）、指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走”
�。�3）、想象一下：“五六十里”會(huì )有多遠？
聯(lián)系生活：我們去城北公園玩，大約走2里的路，五六十里，要走30次城北公園這么遠的路。
“山高路陡”：師在黑板上畫(huà)出“高山”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓生體會(huì )山的高、險。
想象一下，山有多高，山路會(huì )怎么陡峭，紅軍戰士在這樣的山路上挑糧行走時(shí)可能會(huì )遇到哪些困難呢？
出示想象練習：烈日當空時(shí)，紅軍戰士們；下雨天，紅軍戰士們走在山路上，有時(shí)；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰士們
……
�。�4）、指導感情朗讀第2自然段第二句
�。�5）、路那么遠，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）-----
從這句話(huà)中，你看出紅軍戰士怎么樣？（團結、不怕吃苦）你是從哪個(gè)字上看出來(lái)的？
對呀，一個(gè)“爭”字就告訴我們大家了。
�。�6）、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。
6.小結：通過(guò)學(xué)習這二段，我們知道山高路陡，挑糧路上困難重重，但紅軍戰士們卻無(wú)所畏懼。今天，小朋友們通過(guò)自己認真讀書(shū)，已經(jīng)解決了自己原先一些不明白的地方，剩下的不懂處咱們下節可再來(lái)學(xué)習。
7、學(xué)習3個(gè)生字
守、攻、必、
重點(diǎn)：“必”的筆順及占格情況
8、完成課堂作業(yè)，書(shū)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
課時(shí)教學(xué)目標：
�、绷私庵斓峦竞图t軍戰士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì )革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感倩。
2．仿照例句，把有“更加”一詞的句子補寫(xiě)完整。
3．能正確朗讀課文，背誦課文第3段。
4、學(xué)寫(xiě)生字：攻、必、產(chǎn)、勸
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第3段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解朱德同志為什么在扁擔上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字。
教學(xué)準備：投影片。
教學(xué)過(guò)程：
1．復習：
課文1、2自然段講了什么?
因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，所以( )。
雖然山路又遠又險，可是( )。
2．教學(xué)第3自然段：
(1)(看插圖)看，這就是當年紅軍戰士們挑糧的情景。
�、僮咴谧钋懊娴氖钦l(shuí)?
誰(shuí)能看圖用“一塊兒”說(shuō)一句話(huà)。
�、谥斓�?tīng)敔斒窃鯓犹艏Z的?誰(shuí)能看圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
(先指名有一句說(shuō)一句。再指導學(xué)生按順序說(shuō)：先說(shuō)穿著(zhù)，再說(shuō)動(dòng)作。)
�、蹠�(shū)上是怎么寫(xiě)的?讀1、2句。
朱德?tīng)敔敭敃r(shí)已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰士們?（一塊兒挑糧），而且穿戴和戰士們?(一樣)挑的糧食也跟戰士們一樣?(滿(mǎn)滿(mǎn)的)。這些都說(shuō)明了什么?
�、苤笇в镁磁宓恼Z(yǔ)氣讀。(強調“一塊兒”、“滿(mǎn)滿(mǎn)的”。)
(2)朱德同志為什么在扁擔上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢?
�、佥p聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我們答案?
�、谡l(shuí)能用上這些詞，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
大家想、太累、勸、藏、因此、又、找來(lái)
�、壑笇Ю首x。
“不料”可以換成什么詞?(沒(méi)想到)
指導讀出后面“不料”的語(yǔ)氣。
�、芤x：大家見(jiàn)了--
大家心里怎么想?
口頭填空：大家見(jiàn)了，心里想：( )。從此，更加敬愛(ài)朱德同志了。
(3)是啊，朱德同志與戰士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，
當時(shí)井岡山流傳著(zhù)這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)
朱德挑谷上坳，
糧食絕對可靠。
大家齊心協(xié)力，
粉碎敵人圍剿。
(4)有感情地朗讀第3段。
�。�5）有感情地朗讀全文。
3．課堂練習：
指導書(shū)寫(xiě)有關(guān)生字：：攻、必、產(chǎn)、勸
第三課時(shí)
課時(shí)教學(xué)目標：
�、敝笇д_流利地朗讀課文。
�、矎土暽衷~，進(jìn)入課內練習。
教學(xué)過(guò)程：
1．復習：
(1)比一比，再組詞：
帶( ) 記( ) 桃( )
戴( ) 紀( ) 挑( )
(2)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
2．朗讀全文，總結課文：
(1)一起有感情地朗讀全文。
(2)總結填空：
這個(gè)故事主要講了，朱德帶領(lǐng)部隊和毛澤東的部隊在井剛山會(huì )師，朱德和戰士們一塊兒( )的事。贊頌了朱德?tīng)敔? )的高尚品質(zhì)；我們( )。
3．指導背誦第3段：
(1)自由讀第3段，想想哪幾句話(huà)寫(xiě)了同一個(gè)意思?
(2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。
(3)根據第3題的提示，自由試背第3段。
(3) 指名檢查，齊背。
4、把句子補充完整：
朱德同志和戰士們一塊兒去挑糧，大家更加___________________。
朱德同志和戰士們一塊兒去挑糧，大家更加敬愛(ài)朱德同志，同志們想____________________________。
5、指導完成作業(yè)：
課堂作業(yè)本第4題：
�。�1）讀題，三個(gè)句于里都有一個(gè)什么詞?“更加”可以換什么詞?表示程度怎么樣?
�。�2）你能用更加說(shuō)一句話(huà)嗎？
板書(shū)：
朱德的扁擔
挑
五六十里�。愤h）
穿草鞋挑糧戴斗笠
山高路陡�。y走） 滿(mǎn)滿(mǎn)
做
藏 連夜 趕
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