教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )“桌、構、寄、盼、印、舊、耐、但、呼、驕”10個(gè)字，會(huì )認“擰、耀、捂、尉”4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀懂課文內容，了解小作者想當作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現夢(mèng)想付出的努力，感受實(shí)現夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自己的理想并愿意為實(shí)現理想而付出行動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字寫(xiě)字。
教學(xué)準備：
生字詞卡、掛圖。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
能夠正確流利的朗讀課文，會(huì )認本課4個(gè)字，會(huì )寫(xiě)本課10個(gè)生字中的5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫(xiě)字
教學(xué)準備：生字詞卡、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，質(zhì)疑激趣
1.板書(shū)“作家”，指名讀詞。
2.什么樣的人才能稱(chēng)為作家呢？你想成為這樣的人嗎？
3.在“作家”前加上“小”，指名讀課題。
4.有一個(gè)小朋友被大家稱(chēng)為“小作家”，關(guān)于他，你想知道什么呢？（生自由提問(wèn)）
5.過(guò)渡：我們一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
二、初讀課文，學(xué)習生字
1.借助拼音自由讀課文。
2.對照生字表圈出生字，借助拼音多讀幾遍，小組中互相讀。
3.反復讀課外中帶生字的詞語(yǔ)和句子。
4.進(jìn)行朗讀比賽在賽中正音，把課外讀準、讀順。
5.爬山讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，做到正確、流利。
1.生字放回課文，在課文里準確認讀它們，進(jìn)行男女生朗讀對抗賽，把自己讀得好的部分讀給大家聽(tīng)。
2.小組中進(jìn)行對抗賽，挑選一名最好的進(jìn)行全班對抗賽。
3.全班對抗賽。
四、三讀課文，了解大致內容。
1.默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么故事。
2.說(shuō)一說(shuō)，你從課文里知道了什么。
3.小結：課文中的小孩子人小心不小，他盼望自己構思、自己寫(xiě)作的童話(huà)發(fā)表。于是日有所思，夜有所夢(mèng)，果然夢(mèng)想成真。對于課文內容的學(xué)習，我們下一節課再繼續學(xué)習，現在讓我們動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)字。
五、書(shū)寫(xiě)指導
1.出示生字“桌、構、寄、盼、印”，指名認讀。
2.說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些生字。
3.重點(diǎn)指導“構”
4.生練習書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，了解小作者想當作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現夢(mèng)想付出的努力，感受實(shí)現夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自己的理想并愿意為實(shí)現理想而付出行動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讀懂課文，了解小作者想當作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現夢(mèng)想付出的努力，促動(dòng)學(xué)生自己樹(shù)立自己的理想并愿意為實(shí)現理想而付出行動(dòng)。
教學(xué)準備：
生字詞卡
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字詞，導入新課的學(xué)習
1.將字組成詞，讀詞。
2.指名讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想它的字音讀準了嗎？
3.說(shuō)說(shuō)自己從課文里讀懂的內容。
二、學(xué)習課文，互動(dòng)論辯
1.覺(jué)得文中的“我”算得上“小作家”嗎？
2.反復讀課文，從語(yǔ)言文字中找出理由勾畫(huà)下來(lái)，逐漸形成自己獨特的想法。
3.小組交流。
4.互動(dòng)辯論。
�。▽W(xué)生回答是或不是均可，但要從課文中來(lái)找出支持自己觀(guān)點(diǎn)的理由才行）
5.焦點(diǎn)爭論：童話(huà)有沒(méi)有發(fā)表？為什么我會(huì )為自己的夢(mèng)驕傲？
小結全文：“我”為自己夢(mèng)驕傲的原因是因為“我”經(jīng)過(guò)努力實(shí)現了愿望，童話(huà)終于發(fā)表了，是因為“我”在寫(xiě)作方面很努力，大家?div align=right>資料提供者：
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