教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
教學(xué)準備：教學(xué)課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、聽(tīng)音樂(lè )猜小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、小動(dòng)物送禮物：課文朗讀動(dòng)畫(huà)欣賞。
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、自讀課文，注意讀通順。
2、小組學(xué)習生字。
3、檢查生字新詞的讀音。
4、猜字謎。（學(xué)生自由發(fā)言）
5、寫(xiě)生字。
三、精讀課文，指導朗讀
�。ㄒ唬┳宰x課文，注意讀流利。（讀完戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾）
�。ǘ⿲W(xué)習第一自然段
1、（課件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。
2、說(shuō)說(shuō)你唱歌跳舞時(shí)的心情。
3、指導朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習第二自然段
1、游戲：觀(guān)察圖畫(huà)，分辨季節。
2、秋天到了，天氣有什么變化？小動(dòng)物該干什么了？
3、指導朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習三--七自然段
1、小組分角色練習讀，師巡視指導。
2、集體比賽讀、指名讀，評價(jià)。
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
4、小組練習加上動(dòng)作表演。
5、拍動(dòng)畫(huà)片，挑選優(yōu)秀小演員。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習第八自然段
1、小動(dòng)物分別時(shí)會(huì )怎么說(shuō)？
2、理解“約定”。
四、擴展練習：你還知道那些動(dòng)物的過(guò)冬方式？
五、《我會(huì )做》：
1、我會(huì )收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料或圖片。
2、我會(huì )續編故事：春天來(lái)了……
板書(shū)設計： 小動(dòng)物過(guò)冬
冬眠遷徙儲藏食物
�。ㄏ嚓P(guān)動(dòng)物的圖片）
《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)后記
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，我們的語(yǔ)文課必須以人為本，在教學(xué)中善于利用學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生在掌握了知識的同時(shí)，也掌握好學(xué)習的方法。在《小動(dòng)物過(guò)冬》一課的教學(xué)中，教者認為做得成功的地方有幾點(diǎn)：
一、導入：以歌激趣
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)，興趣是最好的老師。要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)你的課，產(chǎn)生興趣是非常必要的。興趣既能激起學(xué)生對知識的渴求，也是促使其學(xué)習的推動(dòng)力。所以，針對這班學(xué)生喜愛(ài)唱歌的特點(diǎn)，我把“聽(tīng)音樂(lè )猜小動(dòng)物的名稱(chēng)”這一游戲設為課前的導入環(huán)節。事實(shí)證明，學(xué)生的注意力馬上就被集中起來(lái)，課堂上立刻就有了濃厚的學(xué)習氣氛。
二、初讀：整體感知
《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇文章的篇幅較長(cháng)，如何讓學(xué)生在最短的時(shí)間內整體感知而又不會(huì )覺(jué)得乏味呢？在教學(xué)過(guò)程中我設計了三個(gè)教學(xué)環(huán)節：1、小動(dòng)物請大家看動(dòng)畫(huà)片--朗讀欣賞，初步感知。2、讓老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)最快收到了禮物--自由朗讀，讀通課文。3、小動(dòng)物邀請愛(ài)讀書(shū)的小朋友一起玩游戲、學(xué)知識--再讀課文，朗讀流利。學(xué)生有了一次聽(tīng)范讀、兩次自己讀的基礎，接下來(lái)的課文教學(xué)就順暢多了。
三、學(xué)字：形式多樣
識字寫(xiě)字是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在這節課中我通過(guò)讓小組長(cháng)帶領(lǐng)小伙伴認識生字--開(kāi)火車(chē)認讀生字，讀對了，生字就對你眨眨眼--拍手讀生字--自由讀詞語(yǔ)，選一個(gè)讀得最好的詞讀給大家聽(tīng)--猜字謎--請你當小老師提醒大家寫(xiě)生字時(shí)應注意什么--跟生字姐姐一起書(shū)空--描紅練習等等各種各樣的學(xué)字形式，寓教于樂(lè )，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習生字的積極性。
四、精讀：設置情境
憑借情境，可以強化學(xué)生已有的感知，充分利用情緒加深內心體驗，促使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，還能讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀，豐富課文的內涵。所以，在課堂上我首先讓學(xué)生戴上最喜歡的小動(dòng)物頭飾變成可愛(ài)的小動(dòng)物，然后播放《找朋友》的音樂(lè )請大家一起唱歌跳舞，自然而然地引出第一自然段的內容：青蛙、燕子、小蜜蜂三個(gè)好朋友生活得很快樂(lè )；接著(zhù)，我分別設置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色畫(huà)面讓學(xué)生判斷，使他們感受季節的變化再引出第二自然段的內容：秋天到了，小動(dòng)物該干什么了；而三至七自然段都是小動(dòng)物之間的對話(huà)，內容通俗易懂，主要是通過(guò)分角色朗讀的形式讓學(xué)生去體會(huì )去感悟；最后一個(gè)自然段，我請學(xué)生發(fā)揮想象，小動(dòng)物分別時(shí)會(huì )怎么說(shuō)的？從而理解“約定”一詞。
五、積累：演課本劇
課本劇的表演過(guò)程，實(shí)際上是理解課文，訓練口頭表達能力，進(jìn)一步觀(guān)察思考，提高說(shuō)話(huà)技巧的過(guò)程。同時(shí)，根據小學(xué)生自我表現意識強的特點(diǎn)，在學(xué)生掌握了課文內容之后，我讓學(xué)生表演動(dòng)畫(huà)片。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我感到了自己教學(xué)上有許多需要改進(jìn)的地方：如指導學(xué)生讀書(shū)時(shí)做得不到位，讀與說(shuō)的訓練不夠扎實(shí)；在調控課堂氣氛方面還不能做到收放自如等。不管是得是失，在今后的教學(xué)路上，我會(huì )努力把我的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)！
[《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設計 (鄂教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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