教學(xué)要求：
1、理解課文內容，知道有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。
2、正確地、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
上一節課，我們初步學(xué)習了《小動(dòng)物過(guò)冬》。想一想，課文講了哪幾個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事？學(xué)生答后，板貼三個(gè)小動(dòng)物的圖片。
小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過(guò)冬的呢？今天我們繼續來(lái)閱讀課文。
【復習導入，自然簡(jiǎn)潔�！�
二、學(xué)習第1、2自然段。
1、指名讀第1自然段，想一想，這段話(huà)講了什么？
2、自讀第2自然段。用“因為……所以……”概括段意。
3、小結。第1、2兩個(gè)自然段，告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它們就商量怎么過(guò)冬。
【控制了這兩個(gè)自然段的教學(xué)節奏是對的�！�
三、學(xué)習3-7自然段。
過(guò)渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂準備怎么過(guò)冬呢？我們繼續學(xué)習下面的課文。
1、自讀，同桌討論。
2、檢查交流，并逐一進(jìn)行討論。
�、判⊙嘧訙蕚湓趺催^(guò)冬的？
討論后，小結。冬天，小燕子要飛到南方去過(guò)冬。像小燕子這樣的鳥(niǎo)兒，叫候鳥(niǎo)。
小燕子馬上要去春暖花開(kāi)的南方了。它要離開(kāi)自己的好朋友時(shí)，心情怎么樣？自由讀，指名讀。
你還知道哪些鳥(niǎo)兒，也像小燕子一樣要飛到南方去過(guò)冬嗎？
【這一步的教學(xué)，節奏感很強。知識的拓展，結合得很好�！�
�、魄嗤懿荒芟裥⊙嘧幽菢�，飛到南方去。那它準備怎么過(guò)冬的？
討論后，告訴學(xué)生：動(dòng)物冬眠是它們安全過(guò)冬、保護自己的一種好方式。你還知道什么小動(dòng)物，也像小青蛙一樣冬眠嗎？
青蛙不到南方去。它吃得飽飽的，鉆到地下去，長(cháng)長(cháng)的睡大覺(jué)，真舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀青蛙說(shuō)的話(huà)？
【這一步教學(xué)，結構有所變化，顯得不呆板�！�
�。�3）冬天了，小蜜蜂沒(méi)有花蜜采了，它怎么過(guò)冬的呢？
這真是一只勤勞的小蜜蜂呀！指名讀小蜜蜂的話(huà)。
3、填空。
冬天到了，小燕子（）過(guò)冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。
4、分角色朗讀課文。小組練習朗讀，指名讀。
【這一段的教學(xué)，采用了“總-分-總”的教學(xué)思路。采用填空的方法，引導學(xué)生進(jìn)行歸納總結是恰當的�！�
四、學(xué)習最后1自然段。
1、引讀。（師）：“它們”--“商量……（生讀），（師）：“約定”-“第二年……（生讀）
2、啟發(fā)想象。請小朋友想一想，它們會(huì )怎么約定呢？
【如果教學(xué)時(shí)間比較緊張，啟發(fā)想象可以簡(jiǎn)略�！�
五、總結全文。
這篇童話(huà)故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過(guò)冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現象。只要我們仔細地觀(guān)察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì )發(fā)現很多的奧秘。
【學(xué)生閱讀課文后，一定要通過(guò)總結，幫助學(xué)生提升自己的認識。這樣也能使教學(xué)有一定的力度�！�
六、作業(yè)。
1、朗讀課文。選擇自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物，讀一讀它們說(shuō)的話(huà)。小小組分角色朗讀、表演。
2、收集有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的資料。
【這篇課文是科學(xué)童話(huà)�？茖W(xué)童話(huà)的教學(xué)，首先要弄清故事的情節，然后啟發(fā)學(xué)生理解童話(huà)故事所介紹的科學(xué)知識�？茖W(xué)知識的理解和歸納一定要正確，要力求避免錯誤�！�
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