《青蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)設計 (鄂教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　學(xué)習目標：

　　　1、學(xué)會(huì )課后田字格中的8個(gè)字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的7個(gè)字，認讀新詞，適時(shí)理解“綠草如茵”的意思。

　　　2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、通過(guò)學(xué)習課文，感受到美好的環(huán)境是靠我們的雙手勞動(dòng)創(chuàng )造的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1、識字、寫(xiě)字、朗讀。

　　　2、懂得青蛙沒(méi)有讀掉泥塘的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　1、懂得勞動(dòng)創(chuàng )造美好的生活，知道勞動(dòng)的辛苦。

　　　2、想象青蛙的所想、所為，填補文中空白，續編故事。

　　教具準備：

　　　　生字卡、生詞卡、CAI等

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　　　初讀課文，品讀課文1--2自然段。（教學(xué)過(guò)程略）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、設境誘情，回憶導入。

　　　1、（出示爛泥塘圖），孩子們，上節課我們學(xué)習了課文的第一、二自然段，知道了這個(gè)爛泥塘讓青蛙吃了不少的苦頭，現在青蛙想把它賣(mài)掉，聽(tīng)，青蛙正在高聲叫賣(mài)呢！我們也來(lái)幫幫它叫賣(mài)吧�。ǔ鍪尽百u(mài)泥塘喲，賣(mài)泥塘！”指名讀，后全班齊讀）

　　　2、過(guò)渡導入：你們的吆喝聲可真響亮，相信森林里的小動(dòng)物都能聽(tīng)得見(jiàn)的，那么有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘嗎？買(mǎi)了沒(méi)有？為什么？帶著(zhù)這些課前大家特別想知道的問(wèn)題，這節課我們繼續在課文的3-8自然段中來(lái)尋找答案吧！

　　二、入情入境，探究原因。

　　　1、生自由地大聲讀課文3-8自然段，邊讀邊思考問(wèn)題，找畫(huà)對應的詞句，初步了解文意。

　　　2、展示初讀效果：

　　　　　分別請學(xué)生回答問(wèn)題“哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘？結果如何？”師適時(shí)板書(shū)：老牛沒(méi)草走了。

　　　　　野鴨水太少飛走了。

　　　3、細品3-8自然段

　　　　　過(guò)渡：我們先來(lái)看看老牛是怎么說(shuō)、怎么做的吧！

　　�。ㄒ唬┢纷x3、4自然段。

　　　　�。�1）指名讀3、4自然段，其它學(xué)生邊聽(tīng)邊勾畫(huà)對應的詞句。

　　　　�。�2）依學(xué)生回答，出示老牛說(shuō)的第一句話(huà)，師引導：誰(shuí)能用你的朗讀聲告訴大家，在水坑坑里打滾是件挺舒服的事？

　　　　　　　　指名讀，師評，突出“挺舒服、嗯”等詞，后再指生讀、齊讀。

　　　　　　　　過(guò)渡：不過(guò)，老牛還是有點(diǎn)不滿(mǎn)意，從文中的哪句話(huà)可以看出來(lái)？

　　　　�。�3）依生回答，出示老牛說(shuō)的第二句話(huà)，指名讀，讀出不滿(mǎn)。

　　　　　　�、傧耄耗嗵林�?chē)鷽](méi)有草會(huì )給老牛帶來(lái)哪些后果呢？（生想象說(shuō)話(huà)，如：沒(méi)草吃，餓肚子……）

　　　　　　　　小結：難怪老牛不滿(mǎn)意呢！

　　　　　　�、谠僦干x這一句，后齊讀。

　　　　　　�、勰信愖x老牛說(shuō)的話(huà)。

　　　　�。�4）師小結：所以老牛--（生接讀：沒(méi)有賣(mài)泥塘，走了。）

　　　　過(guò)渡：聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙想：要是在泥塘周?chē)N些草，泥塘肯定能賣(mài)出去，于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣稀?/p>

　　�。ǘ┢纷x第6自然段

　　　　　　CAI出示青蛙辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面，師動(dòng)情導語(yǔ)：草籽播撒下去了，青蛙經(jīng)常給草籽施肥、澆水，在青蛙的辛勤勞動(dòng)下，泥塘周?chē)鷷?huì )發(fā)生什么變化呢？

　　　�。�1）指生想象說(shuō)話(huà)，適時(shí)出示綠地毯似的草地。

　　　　　　　師：同學(xué)們，課本上用一個(gè)四個(gè)字的詞來(lái)形容這綠地毯似的草地，是哪個(gè)詞呀？

　　　�。�2）生找、說(shuō)詞，適時(shí)出示：綠草如茵，理解詞義，生齊讀生詞。

　　　　　　過(guò)渡：快把泥塘邊有這么美的草地的好消息告訴小伙伴們吧！

　　　　　　出示：“到了春天，泥塘周?chē)G草如茵�！�

　　　�。�3）指生讀，評讀，再指生讀，后齊讀。

　　　　　　生想像說(shuō)話(huà)：此時(shí)，青蛙會(huì )怎么想？（預設：泥塘一定能賣(mài)出去……）

　　　　　　過(guò)渡：想到這里，青蛙又高興地大聲吆喝起來(lái)--

　　　　　　出示：“賣(mài)泥塘喲，賣(mài)泥塘！”生齊讀

　　�。ㄈ┢纷x7-8自然段

　　　　　　過(guò)渡：青蛙這響亮的吆喝聲又把誰(shuí)吸引來(lái)了，它是怎么說(shuō)，怎么做的？

　　　�。�1）生自由讀7、8自然段，分別依問(wèn)題勾畫(huà)文中的詞句。

　　　�。�2）依學(xué)生的回答出示野鴨說(shuō)的話(huà)，指名讀，后思考、回答：水太少了，會(huì )給野鴨帶來(lái)哪些不便？

　　　　　　師小結：難怪野鴨有點(diǎn)不滿(mǎn)意，你能讀出野鴨的心情嗎？

　　　　　�、僦该x，評議，再指生讀，后齊讀。

　　　　　�、趲熒献�，讀第8小節：

　　　　　　　師：所以野鴨--（生接讀：沒(méi)有買(mǎi)泥塘，也飛走了。）

　　　�。�3）男、女生分讀7、8自然段。

　　　4、分角色表演課文3-8自然段。

　　三、拓展想象說(shuō)話(huà)。

　　　1、青蛙聽(tīng)了野鴨的話(huà)會(huì )怎么想？怎么做呢？

　　　　　出示：青蛙想：------- ，于是----。

　　　　　生自由想象，自思自說(shuō)，后展示。

　　　2、森林里的動(dòng)物可多了，還會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)泥塘呢？它們又會(huì )怎么說(shuō)，怎么做呢？

　　　　　出示：1、一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它------，說(shuō)：“------”。

　　　　　　　　2、--------來(lái)了，它--------。

　　　　　　　　3、----------，------------。

　　四、識寫(xiě)“城、站、服、采”四個(gè)生字。

　　　　過(guò)渡：孩子們，你們真是太會(huì )想象了，想出了那么多的好辦法，幫助小青蛙把泥塘越變越美麗，小青蛙為了答謝你們，送給了你們精美的禮物（出示精美的禮物），不過(guò)，你們也要像小青蛙那樣，付出你們的勞動(dòng)，用你們的智慧記住這四個(gè)生字寶寶才能得到它，有信心嗎？

　　　　1、出示“城、站、服、采”四個(gè)生字，生齊讀。

　　　　2、仔細觀(guān)察字形，交流記字方法。

　　　　3、觀(guān)察各字占格特點(diǎn)，師范寫(xiě)難寫(xiě)字“城、站”，生仿寫(xiě)。

　　　　4、生繼續描紅練字，師巡視糾偏。

　　五、總結、升華。

　　　�。–AI出示，爛泥塘和環(huán)境有所改善的泥塘），看爛泥塘在小青蛙的辛勤勞動(dòng)下變樣了，可是現在它還是沒(méi)有賣(mài)出去。你們已經(jīng)給小青蛙出了那么多金點(diǎn)子，泥塘最終賣(mài)出去了沒(méi)有呢？我們將在第21課里找到答案。

　　板書(shū)

　　　　　　　　　　　　　　　　20 青蛙賣(mài)泥塘（上）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　老�！](méi)草　　走了

　　　　　　　　　　　　　爛

　　　　　　　　　　　　　　　　　　野鴨　水太少　飛走了

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