《金色的草地》教學(xué)設計 (鄂教版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　　1、認識本課的9個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、學(xué)習作者善于觀(guān)察事物，養成認真觀(guān)察的好習慣。

　　過(guò)程與方法：

　　　1、通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　　2、讓學(xué)生在感情朗讀、表演、交流中體會(huì )、感悟語(yǔ)言文字，理解課文內容。

　　　3、鼓勵學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系品位語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　　　通過(guò)理解課文內容，體會(huì )作者對蒲公英的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀(guān)察身邊事物變化的興趣，培養學(xué)生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。

　　教學(xué)準備：

　　　　課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、展示圖片，設懸導入新課

　　　1、生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識。

　　　2、用多媒體課件展示蒲公英，請學(xué)生們欣賞。

　　　3、師：小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒(méi)有細心觀(guān)察過(guò)呢？今天我們就來(lái)認識一位細心觀(guān)察這種平凡植物的小孩，看看他發(fā)現了什么。引出課題并板書(shū)。充分調動(dòng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習。多媒體展示蒲公英，可以使學(xué)生感受蒲公英的美麗。通過(guò)圖片展示，設懸來(lái)引出課題，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生閱讀文本的欲望。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　　2、出示文中的生詞，指名學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　　3、理解詞語(yǔ)：

　　　　對于像“收攏”、“徐徐”等詞語(yǔ)可以讓學(xué)生做一做動(dòng)作來(lái)理解；對于“一步不落”、“一不留神”“一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)可以放在語(yǔ)言環(huán)境中理解；對于“天擦黑”、“數不清”等詞語(yǔ)可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際理解；還可以通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)……

　　　4、指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認真聽(tīng)，可以進(jìn)行習慣性評價(jià)。

　　　5、朗讀自己喜歡的段落，說(shuō)明理由。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識字的空間。

　　　　理解詞義是學(xué)生閱讀文本的前提，多種形式的理解符合學(xué)生的認知特點(diǎn)為深入體驗文本做好鋪墊。

　　　　增強對文章內容的整體感知，培養學(xué)生的朗讀、審美能力。

　　三、研讀課文，深入感知品味

　　　1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想，自己能讀懂什么？還有哪些問(wèn)題不懂，做上記號。

　　　2、教師引導學(xué)生進(jìn)行匯報交流，根據學(xué)生的回答教師隨機引導。

　　　3、生小組研討：

　　　�。�1）小作者原先是怎樣看待蒲公英的？

　　　�。�2）后來(lái)有了什么新發(fā)現？

　　　　　　師：你是從文中的哪些地方找到答案的？并給我們大聲的有感情朗讀出來(lái)。

　　　　　　朗讀指導時(shí)，草地的美麗可以利用課件展示蒲公英的美麗，并配上優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)行朗讀；兄弟兩歡快玩耍時(shí)，可以利用課件襯托出情景進(jìn)行朗讀；讀小作者的新發(fā)現時(shí)，引導學(xué)生讀出蒲公英的可愛(ài)等。