教學(xué)目的:
1、會(huì )認“夾、斷、渡、撐”4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3、通過(guò)看圖讀詩(shī),感受春天的美景,熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì )認“夾、斷、渡、撐”4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)看圖讀詩(shī),感受春天的美景,熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話(huà),導入新課
1、教師啟發(fā)談話(huà):
同學(xué)們,春天來(lái)了自然界的景物會(huì )發(fā)生怎樣的變化?
指生自由發(fā)言。
春天是溫暖的,是充滿(mǎn)生機的,是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文,今天,我們就來(lái)學(xué)習一首《春游湖》。
2、板書(shū)課題
春天的顏色真是五彩繽紛,春天的湖畔,春意更加濃郁,詩(shī)人是如何描寫(xiě)春天游湖時(shí)的情景的呢?
二、初讀課文,讀正確,讀流利。
教師范讀,使學(xué)生整體感受,激起興趣。
自己試讀課文。
對照格里的生字畫(huà)出文中的生字,同桌間互相讀一讀,讀準字音。
出示生字卡,開(kāi)火車(chē)讀生字。
三、細讀課文,讀懂詩(shī)句。
。、你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧,那你可得多讀幾遍。(生自由讀詩(shī)句)
。、指名學(xué)生讀詩(shī)句。
。ㄕ堊x的好的學(xué)生配上音樂(lè )再讀一讀)
你可以看著(zhù)圖也可以看著(zhù)詩(shī),你想到了什么?
。ㄟ@首詩(shī)從春雨的角度寫(xiě)春,有情有景,生機盎然,俏皮的問(wèn)候點(diǎn)出了小燕子給人帶來(lái)了春天的氣息,還有桃花映水的姿態(tài)躍然紙上,湖水高漲,使岸上低垂的桃花輕輕貼著(zhù)睡面開(kāi)放。原來(lái)春天早已在湖邊,從柳陰里撐出一只小舟來(lái)。絕處逢生,令人歡呼雀躍,小舟撐來(lái),全詩(shī)隨之飛動(dòng),勾畫(huà)出一個(gè)情趣盎然的春游圖。)
。、男、女生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)讀的好。
四、朗讀背誦,體會(huì )感情。
指導學(xué)生背誦古詩(shī)。
會(huì )背這首古詩(shī)了嗎?先自己試一試吧。
指名學(xué)生背誦。
分四人小組,選擇自己喜歡的方式背誦。
集體背誦古詩(shī)。
五、課外延伸,注重積累。
你還收集了哪些和春天有關(guān)的古詩(shī)?背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧。
多么迷人春天,你也可以當當小詩(shī)人或是小作家,說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧。
板書(shū)設計:
春游湖
徐俯
雙飛燕子幾時(shí)回?
夾岸桃花蘸水開(kāi)。
春雨斷橋人不渡,
小舟撐出柳陰來(lái)。
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