【教學(xué)目標】
�、闭_、流利、有感情地朗讀課文。
�、策\用多讀多想的讀書(shū)方法，讀懂課文內容，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。
�、辰逃龑W(xué)生學(xué)習小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好�！�
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解實(shí)驗（游戲）的經(jīng)過(guò)，弄懂實(shí)驗成功的原因。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文最后一個(gè)自然段，懂得“成功”的真正含義。
【教學(xué)準備】
瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲激趣，導入新課。
1.學(xué)生分組做游戲，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來(lái)。
2.請參加游戲的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已在做游戲時(shí)的感受和體驗。
3.請沒(méi)有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。
小結過(guò)渡：今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結果怎樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。(板題：一次成功的實(shí)驗)
二、讀閱讀提示，明確本課學(xué)習要求。
�、倍嗝襟w顯示閱讀提示：
這是一個(gè)實(shí)驗，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。讀讀課文，想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗成功的原因是什么。再說(shuō)說(shuō)從這個(gè)實(shí)驗中，你想到了什么。
�、沧x一讀，并說(shuō)一說(shuō)“閱讀提示”給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題。
三、初讀課文，了解課文大意。
�、辈捎米约合矚g的讀書(shū)方式讀課文。要求：⑴讀準字音，把課文讀通讀順。⑵難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號。
�、矙z查自讀情況。⑴指名讀課文。⑵學(xué)生評議，指出讀得好的地方與不足之處。
�、硯е�(zhù)閱讀提示中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫(xiě)實(shí)驗經(jīng)過(guò)的，哪些段落是描寫(xiě)實(shí)驗成功原因的。
四、交流自讀收獲。
�、毙〗M交流。在組內說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內討論、交流。組內解決不了的問(wèn)題由組長(cháng)收集起來(lái)。
�、踩嘟涣�。小組匯報，共同解決小組內遺留的疑難問(wèn)題。
五、再讀課文，深入體會(huì )重點(diǎn)句。
�、倍嗝襟w顯示重點(diǎn)句一：
一個(gè)小女孩低聲對兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后�！�
�。ㄒ龑w會(huì )小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕?tīng)奚�、有集體榮譽(yù)感、有團結合作精神等�？梢龑W(xué)生從任何一方面來(lái)理解這句話(huà)，要充分尊重學(xué)生的獨特感受和理解。）
�、捕嗝襟w顯示重點(diǎn)句二：
女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險，應該讓別人先出去�！�
�。ㄒ龑W(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話(huà)來(lái)領(lǐng)悟人物精神。）
�、扯嗝襟w顯示重點(diǎn)句三：
他對校長(cháng)說(shuō)“這個(gè)實(shí)驗我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭著(zhù)往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實(shí)驗終于獲得了成功�！�
�。ㄒ龑W(xué)生理解教育家的話(huà)一方面說(shuō)明了以前的多次實(shí)驗為什么沒(méi)有取得成功。另一方面，這次實(shí)驗的成功讓教育家十分激動(dòng)，也是對女孩無(wú)私精神的贊揚。）
�。ǖ谖瀛h(huán)節內容的教學(xué)也可以結合第四環(huán)節學(xué)生交流相機出示，靈活處理。）
六、再次交流收獲。
�、狈纸巧首x課文。（要求讀好人物對話(huà)）
�、仓匮菡n文中的游戲，進(jìn)一步體會(huì )小女孩先人后己的精神。（此項活動(dòng)也可結合教學(xué)第四環(huán)節靈活處理。）
�、痴f(shuō)一說(shuō)從這個(gè)實(shí)驗中，你想到了什么？
【板書(shū)設計】
一次成功的實(shí)驗
游戲的經(jīng)過(guò) 成功的原因
順利出“井” ――― 讓別人先出去
團結合作是成功的關(guān)鍵
[一次成功的實(shí)驗(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
9.