教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文，并能準確地復述故事的內容。
3、了解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯智深機智勇敢、富有智慧的俠士形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯智深機智勇敢、富有智慧的俠士形象。
教學(xué)準備：了解《水滸傳》。
教學(xué)設計：
一、齊聲讀題，從課題中你知道了什么？
1、（誰(shuí)？-魯智深，干什么？-行俠，在什么地方？-桃花莊）
2、再讀課題，你還想了解什么？
�。斨巧顬槭裁匆谔一ㄇf行俠？結果怎么樣？）
二、初讀課文，整體感知課文。
1、學(xué)生瀏覽課文，簡(jiǎn)要回答提出的問(wèn)題，然后要求學(xué)生聯(lián)系課題，概括課文的主要內容。
2、說(shuō)說(shuō)魯智深是怎樣幫助劉太公的？
三、體會(huì )人物的內心思想，感受人物的精神形象。
1、讀課文第3 ~ 7 自然段，用“-”畫(huà)出描寫(xiě)魯智深語(yǔ)言的句子。
2、指導學(xué)生朗讀這些句子，注意從人物的語(yǔ)言中體會(huì )人物的內心，感受人物的形象。
示范指導：
魯智深一聽(tīng)，心里覺(jué)得很奇怪，嘴里故意說(shuō)：“看你悶悶不樂(lè )的樣子，不會(huì )是因為我來(lái)打攪了你吧�！�
�。�1）學(xué)生讀句子，思考：“悶悶不樂(lè )”這個(gè)詞寫(xiě)出了劉太公怎樣的神情？
�。�2）從“看你悶悶不樂(lè )的樣子”中體會(huì )到魯智深怎樣的品格？
�。ㄓ^(guān)察細致，對人真誠熱情）
�。�3）魯智深的到來(lái)“打攪”了劉太公嗎？他明知劉太公是個(gè)熱情待客的人，為什么還要這樣說(shuō)？從這句話(huà)中你又體會(huì )到什么？
�。▽⑻珢瀽灢粯�(lè )的原因主動(dòng)攬到了自己頭上，讓劉太公主動(dòng)告訴他煩惱的真正原因，這是一種聰明的表現。所以魯智深是一個(gè)粗中有細、知勇雙全的俠士。）
�。�4）再讀魯智深的這句話(huà)，在朗讀人物語(yǔ)言中想象人物的形象。
3、指導學(xué)生按照上面的學(xué)習方法，體會(huì )魯智深其他的語(yǔ)言，感悟魯智深的精神形象。
四、演繹故事，再現俠義英雄氣概
1、精讀魯智深行俠仗義的部分，邊讀邊琢磨人物的動(dòng)作神態(tài)。
2、扮演角色，演繹“行俠”情節。
3、學(xué)生自主評價(jià)各個(gè)角色的表演情況
4、引導學(xué)生通過(guò)評價(jià)，再給人物畫(huà)像，讓人物形象在學(xué)生的腦海中留下鮮明的印象。
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