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《自行車(chē)》教學(xué)設計 (鄂教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-9-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查生字詞預習:

   1、指名讀生字。

   2、交流你自學(xué)生字的成果。

     。憾嘁糇

     肺字的寫(xiě)法。

     兢字的寫(xiě)法。

   3、指名讀課文中出現的幾個(gè)外國人名,并說(shuō)說(shuō)他們和我之間的關(guān)系。

     馬祁高登馬玟.沃爾夫

  二、整體感知課文,理清線(xiàn)索:

   1、自行車(chē)在文中出現了幾次?每次都是為什么?

     馬祁先生說(shuō)如果我有一輛自行車(chē),就答應幫我找一份零工。

     爸爸為我買(mǎi)了一輛舊的自行車(chē)。

     馬祁先生見(jiàn)我有了一輛自行車(chē)后,就答應了給我一份送報紙的工作。

     我推著(zhù)車(chē)子去送報紙,可這種做法很費勁,就把車(chē)子留在家里。

     母親把那輛舊自行車(chē)賣(mài)掉了。

     圣誕節,我的客戶(hù)送了我一輛新的自行車(chē)。

   2、概括課文主要內容。

   3、質(zhì)疑:

  三、品詞析句問(wèn)題探究

    “你是最出色的,”她說(shuō),“你送的報紙從來(lái)沒(méi)有遺失或者延時(shí),也從來(lái)沒(méi)有弄得潮濕或者損壞過(guò)。于是我們決定送你一輛自行車(chē)!蔽业目蛻(hù)們?yōu)槭裁匆妥孕熊?chē)給我呢?

   1、我是怎么送報紙的呢?請同學(xué)們找到相關(guān)語(yǔ)句,仔細體會(huì )。

   2、師生交流:

  。ㄒ唬┧蛨蠹埵且患嗖钍。

      要是遇上下雨下雪的天氣,麻煩就大了。我只好拿一件爸爸穿過(guò)的雨衣,蒙蓋在郵包上,以免新報紙被雨雪淋濕。

   。1)會(huì )有什么大麻煩?怎么就是個(gè)苦差事呢?引導學(xué)生想象體會(huì )。

       下雨的時(shí)候:

       下雪的時(shí)候:

   。2)朗讀語(yǔ)段。

  。ǘ┧蛨蠹堃灿杏腥さ臅r(shí)候:

      我天天都能看到每一個(gè)鄰居,……但是對我都很友善。我還可以看到他們養的各種各樣的小狗小貓,以及其他可愛(ài)的小動(dòng)物。

    1)、從中可以體會(huì )到“我”是怎么送報紙的?--親自送到每個(gè)鄰居的手里。而且是面帶微笑送過(guò)去,待人乃至對小動(dòng)物也很友善,心存感激。

    2)想象一下他送報紙的情景。

   3、朗讀這兩個(gè)自然段。

   4、小結

              第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習導入:

   1、上節課,我們通過(guò)品詞析句,通過(guò)朗讀想象,感受到了文中的我送報紙的場(chǎng)景。那么我們可不可用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下我的行動(dòng)。

   2、出示詞語(yǔ):兢兢業(yè)業(yè)。要學(xué)生聯(lián)系全文,用自己的話(huà)概括說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

     兢兢業(yè)業(yè):形容做事謹慎,勤奮刻苦,認真負責。

  二、感受感人場(chǎng)景:

   1、正是由于我兢兢業(yè)業(yè)的工作,我贏(yíng)得了我的客戶(hù)的喜愛(ài),他們在圣誕夜里送給了我一個(gè)驚喜。來(lái),讓我們回到那個(gè)美麗的夜晚。請同學(xué)們自由讀讀這一部分,感受當時(shí)的情景,體會(huì )人物的心里活動(dòng)。

   2、指名讀。指導朗讀。注意體會(huì )我的驚喜、激動(dòng)之情,以及我的客戶(hù)的那份友善和對我的喜愛(ài)。

   3、引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )“你是最出色的!

   4、重點(diǎn)體會(huì )“我感到,這一天是我最幸福的一天!边@句話(huà)的含義。

     含義表面上指的是我得到了一輛新的自行車(chē),我感到幸福。實(shí)際上是我感受到人只要付出誠實(shí)的勞動(dòng),兢兢業(yè)業(yè)地工作就一定會(huì )獲得別人的認可。我為我自己感到自豪。

   5、寫(xiě)話(huà):此時(shí)的我內心百感交集……接著(zhù)往下寫(xiě),寫(xiě)一段話(huà)描述自己的心理活動(dòng)。

  三、拓展延伸引發(fā)思考:

   1、這篇課文很長(cháng),雖然是一篇國外的文章,但同樣能觸發(fā)我們的心靈,那么這篇文章還有什么地方引發(fā)了你的思考呢?

   2、學(xué)生交流:

    引導學(xué)生就文章的幾個(gè)人物著(zhù)手,思考他們的所作所為。

  四、練筆:

    改變人稱(chēng)復述課文。以文章另外一個(gè)人物的視角寫(xiě)下這個(gè)故事。

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