教學(xué)目標：
1、通過(guò)人物的語(yǔ)言及行為體會(huì )人物的思想品質(zhì)，提高理解能力。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)多種形式收集有關(guān)彭德懷其人其事的資料，讓學(xué)生對彭總有更多的了解。
3、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)人物的語(yǔ)言及行為體會(huì )人物的思想品質(zhì)，提高理解能力。
教學(xué)準備：CAI課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，明確學(xué)習目標。
1、播放課件，進(jìn)一步了解彭德懷。
2、生活中的彭總是一個(gè)怎樣的人呢？
二、自讀感悟，體會(huì )彭總的心情及語(yǔ)意。
1、自由讀課文2--10自然段，找出彭總說(shuō)的話(huà)。
2、指名回答，課件出示相關(guān)語(yǔ)句。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、聯(lián)系上下文，將下列句子補充完整。
2、課件出示句子，引導學(xué)生精讀品味。
3、全班交流反饋，相機指導朗讀。
�。�1）彭總（）地說(shuō)：“好，今天我們也去看看。去看看……”
�。�2）彭總（）地說(shuō)：“你們搞的什么鬼？怎么……”
�。�3）彭總（）地說(shuō)：“休息？休息為什么叫我們進(jìn)來(lái)？休息……”
�。�4）彭總（）地說(shuō)：“這個(gè)規矩不能有！如果有……”
�、倏磮D體會(huì )彭總的心情。
�、凇斑@個(gè)規矩”是指什么規矩？為什么彭總說(shuō)“這個(gè)規矩不能有”？
�、壑笇Ю首x。
�、芾斫狻胺瞪怼�，表演讀。
4、你明白了生活中的彭總是個(gè)怎樣的人嗎？
四、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感受彭總的高尚品質(zhì)。
1、小組練讀。
2、全班展示。
五、課外拓展，深化對課文的理解。
1、寫(xiě)一寫(xiě)：讀了這篇課文你有什么感想？
2、讀一讀：收集彭總的資料。
板書(shū)設計：
10、這個(gè)規矩不能有
規矩��？ -- 閉園接待首長(cháng)
彭總��？ -- 與民平等不搞特殊化
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