這個(gè)規矩不能有教學(xué)設計 (北師大版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習本文會(huì )寫(xiě)的字10個(gè)，會(huì )認的字9個(gè)。

　　2．引導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，體會(huì )彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)。

　　3．重點(diǎn)理解課題，通過(guò)人物的語(yǔ)言及行為體會(huì )人物的思想品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為體會(huì )人物思想品質(zhì)。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1．初讀課文，認識文中有關(guān)字詞。

　　2．反復朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )彭總以身作則，不搞特殊化，與人發(fā)群眾平等的好品質(zhì)。

　　導學(xué)過(guò)程：

　　一、直揭課題，引導質(zhì)疑。

　　1．教師板書(shū)課題，夸張雙引號，學(xué)生觀(guān)察與以往課題有什么不同？

　　2．讀課題你想知道什么？

　　二、引導學(xué)生學(xué)習課文。

　　1．學(xué)生帶著(zhù)自己最想知道的問(wèn)題自讀課文，畫(huà)出不認識的生字詞，同桌互相學(xué)習。

　　2．檢測學(xué)生學(xué)習生字的情況。

　　3．引導學(xué)生解決自己的疑問(wèn)：“這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？為什么說(shuō)這句話(huà)？你從中體會(huì )到了什么?你還從哪兒體會(huì )到教師根據學(xué)生的回答，隨機引導學(xué)生切入文中抓彭總的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)理解體會(huì )彭總的品質(zhì)，并穿插著(zhù)交流資料。

　　根據學(xué)生所談的體會(huì )及時(shí)指導學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)部分。

　　4．整體感受。男女分角色朗讀全文。

　　三、總結全文，布置作業(yè)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1．進(jìn)一步感情朗讀全文，體會(huì )人物品質(zhì)。

　　2．學(xué)習語(yǔ)文天地D4中的第二題。

　　3．學(xué)會(huì )寫(xiě)文中10個(gè)生字。

　　導學(xué)過(guò)程：

　　一、交流談話(huà)，直接導入。

　　同學(xué)們本節課我們繼續學(xué)習“這個(gè)規矩不能有”一課，你們還想讀嗎？

　　二、引導再讀課文，加深理解。