一、教學(xué)設想與目標
1.掌握生字新詞，并能靈活運用。
2.引導學(xué)生理清故事發(fā)展的順序和故事情節。
3.通過(guò)讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意思的句子，培養學(xué)生見(jiàn)困助人的愛(ài)心。
4.以演帶讀，引導學(xué)生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。
二、教學(xué)準備
電腦課件、錄音機、音樂(lè )磁帶、人物頭飾等。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意思的句子，培養學(xué)生見(jiàn)困助人的愛(ài)心。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
1.（師以講童話(huà)故事的方法引發(fā)激情）
從前有個(gè)木匠，大家都叫他“三顆紐扣”�！叭w紐扣”住在一個(gè)窮得不能再窮的小村子里，農民們根本沒(méi)錢(qián)叫他做新家具。這樣，“三顆紐扣”木匠只好離開(kāi)這個(gè)地方了。他給自己做了一間很小的房子，小木房只能容下他一個(gè)人。
�。ǔ鍪拘》孔樱┩瑢W(xué)們，你看這是什么？你能給大家描述一下這座房子的樣子嗎？想不想知道關(guān)于這個(gè)房子的故事呢？（學(xué)生發(fā)言）
2.意大利的羅大里就給我們帶來(lái)了“三顆紐扣”的房子，讓我們一起來(lái)看看吧！
�。ǔ鍪菊n題及課文插圖）
(二)初讀童話(huà)，整體感知
1.初讀課文，整體感知：請同學(xué)們輕聲自由讀課文，試著(zhù)讀準字音，讀通句子，讀不通的句子就多讀幾遍。（學(xué)生讀文、認字）（遇到不認識的生字可以查看認字表或字典，也可以問(wèn)老師和同學(xué)，也可以聯(lián)系上下文猜一猜。）
2.檢查生字認讀情況：
生字新詞都會(huì )讀了嗎？誰(shuí)想大聲讀一讀？（指名讀，評價(jià)，糾正）
3.請你用自己喜歡的方法再讀一讀課文，邊讀邊想：這篇童話(huà)講述了一個(gè)怎樣的故事？“三顆紐扣”的房子有什么特點(diǎn)？
4.學(xué)生自由讀課文，然后在小組內交流自己的答案。
5.指名回答，評價(jià)。
(三)以讀感悟，理解寓意
1.默讀課文，看看作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)這個(gè)童話(huà)的？它有哪些故事情節呢？
請你自己讀讀課文，然后在小組內說(shuō)一說(shuō)。
2.全班交流這篇童話(huà)的發(fā)展順序和故事情節。
�。ㄟ@篇童話(huà)是按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)的。故事情節是：“三顆紐扣”木匠做了一間很小的可以推動(dòng)的房子到外地去謀生。晚上，遇到了狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，前來(lái)求助的人接二連三，他來(lái)者不拒。國王受到啟發(fā)，決定放棄王位，拉著(zhù)小房子周游全國，盡力幫助需要幫助的人。）
教師應指導學(xué)生學(xué)會(huì )正確地表達，語(yǔ)言通順，連貫。（教師應及時(shí)評價(jià)）
3.把握文章的中心意思：讀了這篇課文，你認為哪一句話(huà)最發(fā)人深省，給人啟迪？請你再讀讀課文，找一找。
�。ㄈ说男闹挥腥^那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人。）
4.體會(huì )童話(huà)的真正寓意：
課件出示：人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人。
讀了這句話(huà)，你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？你有什么感受？你想說(shuō)些什么？
請你在小組內交流交流，指名全班交流。
生：這篇童話(huà)告訴人們一個(gè)深刻的道理：一個(gè)人的愛(ài)心雖然很小，卻能溫暖眾生。
(四)以演內化，拓展升華
1.你們喜歡這個(gè)童話(huà)故事嗎？老師為你準備了童話(huà)中人物的頭飾，讓我們來(lái)演一演這個(gè)童話(huà)，好嗎？
2.小組合作將這篇童話(huà)改編成課本劇，揣摩人物的性格，演繹劇情。
�。ǹ梢韵蚶蠋熣埥�，老師應巡視指導幫助學(xué)生編排課本劇，課堂上時(shí)間有限，可以分為四個(gè)部分由四個(gè)小組合作完成。）
3.學(xué)生表演課本劇。（其他學(xué)生認真觀(guān)看，認真思考）
4.看到同學(xué)們的表演，你有什么啟發(fā)？（指名回答）
�。ㄒ粋�(gè)人的愛(ài)心雖然很小，卻能溫暖眾生；應該幫助那些需要我們幫助的人們；做一個(gè)好人，愛(ài)這個(gè)世界……）
(五)課堂小結，啟發(fā)想像
1.這節課，我們從“三顆紐扣”的房子感受到“三顆紐扣”那顆善良美麗的心靈，也知道了一個(gè)人的愛(ài)心雖然很小，卻能溫暖眾生。故事的結尾是國王坐上小木屋，巡視全國，去幫助有困難的人們。你認為國王是一個(gè)怎樣的人？他后來(lái)發(fā)生了什么故事？你能想像一下國王做了些什么嗎？
2.學(xué)生想像，指名回答。
(六)布置作業(yè)
1.把這個(gè)童話(huà)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
2.摘抄本課的優(yōu)美詞句。
3.編寫(xiě)“國王與小木屋”的童話(huà)故事。
[《三顆紐扣的房子》教學(xué)設計 (北師大版四年級上冊)]相關(guān)文章：
2.一顆紐扣課件
7.
8.北師大版語(yǔ)文四年級上冊第八單元考試題