教學(xué)內容：
北師大版實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文第六冊第九單元
教學(xué)目標：
1、正確認讀本課13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì )法布爾對昆蟲(chóng)的迷戀。
3、從法布爾的故事中受到啟示：興趣是最好的老師。
4、初步學(xué)習從多角度觀(guān)察同一事物的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
這篇課文主要講什么？（出示課件：主人公+事件=主要內容）
生：法布爾小時(shí)候對昆蟲(chóng)的迷戀。
師：文中哪個(gè)詞與它意思相近？課文通過(guò)幾件事寫(xiě)出了法布爾對昆蟲(chóng)的迷戀？
生：兩件事。第一件是抓紡織娘的事。第二件是放鴨子時(shí)發(fā)現甲蟲(chóng)的事。
師：（板書(shū)：抓紡織娘 發(fā)現甲蟲(chóng)）
師：課文就是通過(guò)這兩件事來(lái)寫(xiě)發(fā)不爾對昆蟲(chóng)的迷戀的。讓我們再細細的讀讀這兩個(gè)故事，進(jìn)一步來(lái)感受發(fā)不爾對昆蟲(chóng)的那份迷戀，那份愛(ài)吧。課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)他抓紡織娘的故事呢？
二、品讀感悟（著(zhù)力于導）
1、自由讀后出示紡織娘圖片并介紹)
2、推薦讀（2、3自然段）
3、角色讀（課件出示：“法布爾 地說(shuō)：媽媽?zhuān)以谶@呢！瞧，我抓到了那只會(huì )唱歌的蟲(chóng)子！”）想一想，法布爾手里拿著(zhù)那只會(huì )唱歌的蟲(chóng)子，那他現在的心情會(huì )是怎樣的呢？他會(huì )怎樣地對媽媽說(shuō)這句話(huà)的呢？想一想，在橫線(xiàn)上加上什么詞語(yǔ)比較合適？）
生：（學(xué)生怎么說(shuō)怎么讀：高興、激動(dòng)、得意、、、）
4、抓“終于”理解,引讀
5、他對這只蟲(chóng)子充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇心，為了找到這只會(huì )唱歌的蟲(chóng)子，法布爾整整找了三天啊，想想，在這三天里，他都可能做些什么？
6、師結合課件語(yǔ)言渲染三次引讀：
“媽媽?zhuān)以谶@呢！瞧，我抓到了那只會(huì )唱歌的蟲(chóng)子！”（高興、興奮、得意）
7、抓到這樣一只會(huì )唱歌的蟲(chóng)子，讓法布爾是那樣的高興、興奮與得意。此時(shí)你想對法布爾說(shuō)什么？
三、讀畫(huà)寫(xiě)說(shuō)（著(zhù)力于學(xué)）
自學(xué)4、5、6自然段（第二件事），先讀文段，畫(huà)出法布爾對昆蟲(chóng)喜愛(ài)的詞句，再寫(xiě)寫(xiě)自己的感悟，最后在小組里交流一下自己的看法。(課件出示)
1、“每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀(guān)察奇妙的生物世界�！�
�。ā耙粍�(dòng)不動(dòng)”“趴下”“靜靜地”，可以看出法布爾觀(guān)察得很仔細，很認真，也年看出他善于觀(guān)察，善于發(fā)現）
2、“他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的‘寶貝’�！�
�。ㄖ婪ú紶柡芟矚g甲蟲(chóng)，把它當成了“寶貝”，不傷害它們）
�、�、從那個(gè)詞可以知道？（小心翼翼）
�、�、師解釋小心翼翼（行動(dòng)很謹慎，絲毫不敢松懈）
�、�、指名說(shuō)自己做什么事會(huì )小心翼翼。
�、�、比賽讀這一句（讀出甲蟲(chóng)的珍貴）
�、�、齊讀這一段
3、“夕陽(yáng)快下山時(shí)，法布爾口袋里裝著(zhù)放甲蟲(chóng)的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著(zhù)鴨子回來(lái)了�！�
�、�、“夕陽(yáng)快下山時(shí)”知道他找了一天，時(shí)間長(cháng)，聯(lián)系前文法布爾去的時(shí)間（每到早晨去放鴨）可知道
�、�、“歡歡喜喜”可知道他找到甲蟲(chóng)后的的心情特別高興。
�、�、齊讀這一句
4、聯(lián)系句子，理解“訓斥”
“爸爸怒氣沖沖地吼著(zhù)：“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩。老是捉蟲(chóng)子，不中毒才怪呢！快給我把這些無(wú)用的玩意兒扔了�！�
四、介紹法布爾
齊讀第7自然段，法布爾取得這么偉大的成就，難怪后人為了紀念他，給他建造了雕像。介紹法布爾，這個(gè)雕像有什么特點(diǎn)？這正是我們課題的由來(lái)�？偨Y他為什么能成為昆蟲(chóng)學(xué)家？（《昆蟲(chóng)記》：這本書(shū)把一只只小昆蟲(chóng)描繪得活靈活現，生動(dòng)有趣，書(shū)中記錄了近百種充滿(mǎn)靈性的小昆蟲(chóng)，讀著(zhù)這本書(shū)你就好象漫游于昆蟲(chóng)的王國之中了。）
五、拓展延伸（著(zhù)力于練）
師：不僅法布爾的這種精神值得我們學(xué)習，文章的寫(xiě)作方法也傎得我們學(xué)習，請看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)詞組？
生：“會(huì )唱歌的蟲(chóng)子 歌唱家 全身翠綠、觸角細長(cháng)的紡織娘”
師：同學(xué)們有什么發(fā)現？
師：同一種事物，從不同的角度觀(guān)察，它就有不同的寫(xiě)法。作者抓住了紡織娘的顏色、形狀、聲音進(jìn)行觀(guān)察，寫(xiě)得生動(dòng)逼真，讀完之后如見(jiàn)其蟲(chóng)
師：（出示：蝗蟲(chóng)圖片“這是一只 、 的蝗蟲(chóng)”）
生同桌交流后大組交流，師相機小結：同學(xué)們觀(guān)察的能力真強，只要我們平時(shí)從種角度仔細觀(guān)察周?chē)挛�，也一樣能�?xiě)出生動(dòng)的好文章。
四、作業(yè)拓展
�。�、抓一只小昆蟲(chóng)，從多角度觀(guān)察一下它的外形特點(diǎn)并寫(xiě)在方格紙上
�。�、找一找法布爾《昆蟲(chóng)記》讀一讀
[《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》教學(xué)設計 (西師版二年級下冊)]相關(guān)文章：