農村教師的清貧與快樂(lè )

發(fā)布時(shí)間：2017-9-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教師隨感

“教師是知識種子的傳播者，文明之樹(shù)的培養者，人類(lèi)靈魂的設計者�！�--培根

總聽(tīng)人說(shuō)：“教書(shū)好--假多，一天就上兩節課--輕松，如今國家重視--工資高等等�！笨傊兀航處熓莻€(gè)至高無(wú)尚的職業(yè)，是個(gè)好職業(yè)。所以，很多人開(kāi)始拼命的想往這座城里擠，盡管它要經(jīng)過(guò)一輪又一輪的‘拼殺’。而我也是這其中一個(gè)。

我是幸運的，因為我成功的進(jìn)入了這座城堡；但我又是不幸的，我真真切切的感受到了教師的清貧、辛苦及輿論壓力。

1.先談清貧

其實(shí)，清貧自古就是教師的代名詞。似乎只有教師清貧了，才配的上這個(gè)至高無(wú)尚的職業(yè)。

在如今這個(gè)物價(jià)飛漲的時(shí)代，教師卻依然只拿著(zhù)幾百元的工資（老教師也只有一千多元）養家糊口都成困難。

在如今逢年過(guò)節各個(gè)單位發(fā)福利，發(fā)獎金的時(shí)候，我們只能得到放假的安慰，就這還讓人嫉妒不已。

2.再話(huà)辛苦

在別人羨慕教師一天只上兩三節課的時(shí)候，可曾知道如今農村教師緊缺，我們都一人任多門(mén)課程，從早到晚七節課都在教室，放學(xué)后，還要備課、改作業(yè)等等，常常忙到晚上九十點(diǎn)。初中教師更是要起早貪黑。

而且，農村大部分是留守兒童，家庭教育缺失，這一責任全壓在了學(xué)校，為了讓孩子更健康快樂(lè )的成長(cháng)，教師必須付出更多的心血,也算是半個(gè)爹媽了。當了爹媽的都知道--真不容易。

3.最后論輿論壓力

太多的光環(huán)套在了教師這個(gè)行業(yè)上，讓人們覺(jué)得教師就應該像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。

教師是人不是神！

每個(gè)人都會(huì )犯錯，別人犯錯沒(méi)人深究，而教師如果犯了錯，就會(huì )成為輿論的焦點(diǎn)，就會(huì )受到家長(cháng)的指責，社會(huì )的批判。所以，現如今，教師步步為營(yíng)。