[設計理念]
為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)秋天的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生自主、主動(dòng)地朗讀課文，感受秋天的美。
[學(xué)習目標]
1、會(huì )認“秋、色、黃”等九個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受秋天的美。
[課前準備]帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，觀(guān)察秋天里大自然中有哪些顏色。
[教學(xué)流程]
一、激趣導入
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌，你們要注意聽(tīng)，聽(tīng)后告訴大家這首歌描繪的是什么季節的景色。（播放《秋收》兒童歌曲）
師：這首歌描繪的是什么季節的景色？(秋季)歌里描繪的秋天景色美不美呢？美在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、板題，讀題
師（過(guò)渡）：秋天真美啊，秋天的顏色真多啊。這節課我們一起來(lái)學(xué)習第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍�！吧睉x什么音呢？（平舌音）
三、初讀課文，讀準字音
1、聽(tīng)錄音，整體感知
要求：同學(xué)們認真聽(tīng)錄音，感受一下秋天美的色彩。
2、學(xué)習生字詞
（1）這位叔叔讀得好不好？那我們也像他這樣來(lái)讀一讀。請大家打開(kāi)書(shū)本24頁(yè)，輕聲朗讀課文，注意讀準字音，不添字，不漏字，把課文中的生字詞畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生讀課文，劃生字詞，師巡視輔導）
（2）剛才同學(xué)們自學(xué)時(shí)找出了生字詞，老師也把它們找出來(lái)，你會(huì )讀了嗎？誰(shuí)來(lái)拼讀。（指名讀， 齊讀）你想提醒大家注意哪個(gè)生字的讀音。（學(xué)生自由發(fā)言）
（3）秋姑娘把詞語(yǔ)里的生字娃娃請出來(lái)，你們認識嗎？（出示字卡，請小老師考同學(xué);開(kāi)火車(chē)讀。）
（4）獎禮品活動(dòng)。
師：同學(xué)們讀得真好，秋姑娘準備一些禮品要獎勵大家，你如果能把禮品上的生字讀準確，就能得到這個(gè)禮品。
3、讀通課文
師(過(guò)渡）：同學(xué)們真厲害，一下子就把生字娃娃學(xué)會(huì )了。我想讀課文應該沒(méi)問(wèn)題了吧？
誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？（指名讀，小老師點(diǎn)評）
三、品讀課文，理解課文內容
1、（出示掛圖）觀(guān)察圖，圖上有哪些景物，它們是什么顏色？（指名回答結合板書(shū)，相應貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍色）
2、下面我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，在圖上找到這些詞卡的朋友，貼在它們的身上。
3、結合掛圖指導朗讀。
師（過(guò)渡）：“同學(xué)們真厲害，幫稻谷、棉花、蘋(píng)果、松樹(shù)、天空找到了朋友，它們可開(kāi)心啦，高興得說(shuō)起了話(huà)。（稻谷說(shuō)……棉花說(shuō)……）
4、編詩(shī)。
師：誰(shuí)來(lái)當當小詩(shī)人像這樣編一編。（指名說(shuō)。）
5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著(zhù)一個(gè)表示顏色多的詞寶寶，你能把它找出來(lái)嗎？（五顏六色）誰(shuí)能用五顏六色說(shuō)一句話(huà)？（指名回答）
齊讀最后一句話(huà)。（小朋友說(shuō)：“秋天是五顏六色的�！保�
6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋(píng)果、松樹(shù)、天空說(shuō)話(huà)。
7、秋天可真美啊，把你覺(jué)得最美的一句讀給你的好伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，可以離開(kāi)座位。
8、接下來(lái)，我們再把課文美美地讀一遍。（全班齊讀）邊讀邊想象秋天的美景，感受秋天的美。
四、作業(yè)
把你最喜歡的一處秋天景物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的景物是什么顏色的，你為什么喜歡它，下節課告訴大家。
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