大瀑布的葬禮(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-11-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

科目語(yǔ)文課題九冊28、大瀑布的葬禮

教師年級五年級

學(xué)習

目標知識目標了解大瀑布的壯觀(guān)景象和遭到破壞后的樣子。

能力目標培養學(xué)生敘事有條理及圍繞中心把事情寫(xiě)具體的能力。

德育目標培養學(xué)生保護環(huán)境的意識。

創(chuàng )新目標培養學(xué)生具有創(chuàng )新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見(jiàn)解，善于從不同的角度思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。

學(xué)情

分析教材分析這篇課文先寫(xiě)巴西總統菲格雷特為賽特凱達斯大瀑布主持葬禮；接著(zhù)寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總理在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛(ài)護我們賴(lài)以生存的地球。

學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，而本文的課題尤其吸引人。學(xué)生在感受瀑布變化前后的不同景象后，一定會(huì )更加深有感觸，增強其環(huán)保意識。

確定五點(diǎn) 重點(diǎn)理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

難點(diǎn)理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

創(chuàng )新點(diǎn)在理解課文描寫(xiě)大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象時(shí)，鼓勵學(xué)生善于思考，用自己擅長(cháng)的方式勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，有創(chuàng )新的膽魄。

德育點(diǎn)學(xué)生在感受瀑布變化前后的不同景象后，環(huán)保意識自然增強。

空白點(diǎn)讓學(xué)生思考：當巴西總統菲格雷特為賽特凱達斯大瀑布主持葬禮時(shí)，如果你在場(chǎng)，你會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？（培養學(xué)生想象力和創(chuàng )造力）

學(xué)具通過(guò)觀(guān)看大瀑布的錄像帶，來(lái)直觀(guān)地感受環(huán)境給人類(lèi)帶來(lái)的危機。

技術(shù) 留空白、商量、激勵等技術(shù)。

教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節設計

教師行為學(xué)生行為

一、導引目標

1、教師板書(shū)課題28、大瀑布的葬禮

2、師問(wèn)：同學(xué)們，看到課題以后，你會(huì )想到些什么？有什么疑問(wèn)？生思考、回答。

3、請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們看課文！一、激發(fā)興趣

1、看課題。

2、看到課題，會(huì )想到什么？（如：這是什么瀑布？為什么要為大瀑布舉行葬禮？誰(shuí)為大瀑布舉行葬禮？舉行這個(gè)葬禮有什么意義？在以前，這個(gè)大瀑布是什么樣子的？等等）

3、帶著(zhù)這些問(wèn)題翻開(kāi)書(shū)。

二、創(chuàng )設條件

1、初讀課文，要求讀準字音，不理解的詞可以查字典，大致了解課文內容。

2、出示學(xué)生提出的問(wèn)題：

說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀(guān)和發(fā)生變化后的樣子。

這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

3、把自己的所思與小組同學(xué)作交流，為匯報作準備。

二、自主參與

1、初讀課文，要求讀準字音，不理解的詞可以查字典，大致了解課文內容。

2、出示學(xué)生提出的問(wèn)題：

說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀(guān)和發(fā)生變化后的樣子。

這一聞名世界的大瀑布是被葬送的原因。

3、把自己的所思與小組同學(xué)作交流，為匯報作準備。

三、組織研究

1、哪一小組同學(xué)愿意來(lái)匯報？

2、請一小組同學(xué)進(jìn)行匯報。

在匯報的過(guò)程當中，教師引導學(xué)生按照順序來(lái)說(shuō)。先說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀(guān)，再說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布發(fā)生變化后的樣子。以第六自然段為賽特凱斯大瀑布前后變化的標志。

這一聞名世界的大瀑布是被葬送的原因不止一條，所以需要學(xué)生整理一下文中的答案，充分發(fā)揮自己的高度的概括能力，將賽特凱斯大瀑布發(fā)生變化的原因總結一下，然后有條理地表達出來(lái)。三、體驗發(fā)現

1、一小組同學(xué)到前面來(lái)匯報。

2、在匯報的過(guò)程當中，學(xué)生按順序說(shuō)。先說(shuō)說(shuō)賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀(guān)：它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一泄千里”，突出其流量大。另外水流湍急，場(chǎng)面恢宏狀光，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”；賽特凱斯瀑布是旅游的勝地，這里讓游客們“陶醉不已”“流連忘返”。

這一聞名世界的大瀑布是被葬送的原因不止一條。如：上游建起了水電站，水資源浪費，“周?chē)S(chǎng)用水毫無(wú)節制”，破壞森林，亂砍濫伐，造成“水土大量流失”。

（鼓勵學(xué)生善于發(fā)現、善于思考，并且善于、勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。）

四、引導創(chuàng )新

1、師問(wèn)：巴西總統是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動(dòng)的重大意義何在？

2、如果你當時(shí)在場(chǎng)，你會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？

四、應用實(shí)踐

1、說(shuō)一說(shuō)巴西總統是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動(dòng)的重大意義何在？

2、如果你當時(shí)在場(chǎng)，你會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？

五、反思小結

同學(xué)們，學(xué)習了第28課《大瀑布的葬禮》這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？！

五、鞏固提高

學(xué)生談學(xué)后的收獲。為學(xué)習下篇課文奠定一定的基礎。