《花朵》教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境，引入新課
沒(méi)上課之前啊，老師先請大家看幾幅圖（出事花朵課件）
1.提問(wèn)：這些花美嗎？怎么美呢？（可從顏色、形狀方面說(shuō)。)
2．那你們知道這些美麗的花都叫什么花嗎？我們把這些花都統稱(chēng)為（隨機板書(shū)：花朵），在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些花呢？說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。對，我們把這些花都叫做（指板書(shū)題目）齊讀“花朵”
3．今天，老師要帶你們認識幾種特殊的花朵，是什么呢？它們藏在今天咱們要學(xué)的第一篇課文里面，下面，讓我們輕輕的把書(shū)翻到54頁(yè)，自由的把課文讀三遍。不會(huì )讀的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。 在課文當中找找答案，開(kāi)始吧�。ㄉx課文）、
二、自讀課文，整體感知。
借助拼音，自由讀課文。（課件） 師：誰(shuí)能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書(shū)：星星、焰火、我們)
三、認識生字
1．這篇課文當中那藏著(zhù)幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶，急著(zhù)想來(lái)認識小朋友們，我們快來(lái)看看它們都是誰(shuí)？（出示課件）
2．怎么樣，會(huì )認嗎？這樣，你們自己先借助拼音試著(zhù)讀讀，開(kāi)始讀吧（鼓勵讀完的同學(xué)），好，現在把你認識的生字讀給同桌聽(tīng)（巡視，注意指導讀輕聲）。
3．指名讀。
4．下面，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。
5．我們來(lái)拍手讀好嗎？現在，我要看看誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)，聽(tīng)老師是怎么拍手讀的（有節奏的讀）
6．這些生字寶寶說(shuō)你們可真聰明，一學(xué)就會(huì )，他們還想跟我們玩個(gè)游戲，他們藏在花朵里，看看我們誰(shuí)最先認出它們（出示課件）
三、指導讀，讀準字音
它們高興極了，這些小淘氣們又回到了課文當中，這回課文中也沒(méi)有拼音了，還會(huì )讀嗎？好，那你就用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀的正確、流利。（看屏幕）
1．自由讀。
2．指名讀。誰(shuí)來(lái)讀，其他小朋友也有任務(wù)，看誰(shuí)聽(tīng)的認真，聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有讀錯的地方。
3．聽(tīng)你們讀，老師也想讀讀，可以嗎？好聽(tīng)嗎？
這呀，都是句子當中“，”“�！逼鸬淖饔�，（板書(shū)） “，”就表示句子中間的停頓，伸出手來(lái)，跟老師寫(xiě)一遍。翻開(kāi)書(shū)，在書(shū)中找一找，這篇課文當中，哪里有“，”號？那咱們來(lái)讀讀，注意“，”的地方停頓。
“�！�，一個(gè)句子完整了，就有句號，一個(gè)句號，就是一句話(huà)。
句號，就是一句話(huà)，那我們現在翻開(kāi)書(shū)再讀讀課文，看看這篇課文有幾句話(huà)？（三句）那我們現在一組讀一句，注意逗號、句號的停頓。
齊讀。
四、指導背誦、朗讀感悟。
1.指導朗讀，背誦第一句：
①指名讀句子：
師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎?是什么樣的?為什么說(shuō)星星是夜空的花朵呢？
②出示夜空的課件：
師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背
③指名背、齊背。
師：你覺(jué)的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來(lái)?
2.自學(xué)第二句：
（1）指導讀句子：
師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?它像什么?
（2）出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì )背誦)
師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。
（3）指名背，齊背。
3.朗讀體會(huì )第三句：
（1）齊讀句了：為什么說(shuō)我們是祖國的花朵？
（2）討論剛才提出的問(wèn)題。（因為我們是在祖國關(guān)懷、培育下成長(cháng)，是祖國的未來(lái)的建設者，所以說(shuō)我們是祖國的花朵。）
（3）我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長(cháng)，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。
4.指導背誦課文。
（1） 師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）
（2）小組同學(xué)互相背誦。
（3）會(huì )背誦的同學(xué)，把課后第一題的花涂上紅色。
五、指導書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )“火”字
1.教師在田字格中寫(xiě)“火”字，并邊示范邊說(shuō)筆順。
2．觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)“火”字在田字格中的筆畫(huà)位置。
3．指導學(xué)生在田字格中練習描紅、書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得美。
五、作業(yè)
把課文背誦給家長(cháng)聽(tīng)。
[語(yǔ)文S版：《花朵》教學(xué)設計 (S版一年級上冊)]相關(guān)文章：
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