一年級語(yǔ)文s版輕輕地課件
【教學(xué)目標】
1.認識“輕、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12個(gè)生字。按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“工、才、門(mén)、正、回”5個(gè)字，做到勻稱(chēng)、美觀(guān)。
2.理解本課文內容，有感情地朗讀課文。
3.聯(lián)系生活的體驗，展開(kāi)想象，讓學(xué)生感受父母工作的辛勞，學(xué)會(huì )關(guān)心、體貼父母。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.識字和指導學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，讓學(xué)生懂得要關(guān)心父母的道理。
2.課文最后一句話(huà)的理解。
【教學(xué)準備】
1.了解父母的工作，觀(guān)察他們下班回家后的活動(dòng)。
2.生字、詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第1課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，揭示課題。
1、教師表演輕輕走路的動(dòng)作，引導學(xué)生觀(guān)察：老師是怎么走路的？
2、出示課件：早晨，在一個(gè)恬靜、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和媽媽的動(dòng)作說(shuō)話(huà)顯得很輕很輕�？戳诉@幅圖，結合自己的實(shí)際生活想一想，你能用自己的話(huà)描述一下嗎？
3、引入課題。
你們真聰明，知道關(guān)心爸爸、媽媽了。這節課我們來(lái)學(xué)習第12課《輕輕地》，請小朋友打開(kāi)課本，看看課文是怎樣寫(xiě)的，快讀讀這篇課文吧。
二、初讀課文，讀準字音。
1、借助拼音自由地讀課文。邊讀邊用筆劃出生字詞。對于自己感興趣的句子，可多讀幾遍，不會(huì )讀的字向同學(xué)請教。
2、同桌相互認讀畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)，認真聽(tīng)對方讀，互相糾正錯音。比一比，看誰(shuí)進(jìn)步快，讀的好。
3、反饋識字情況：
�。�1）指名認讀帶拼音的生字。
�。�2）去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀，隨機讓學(xué)生組詞、造句。
�。�3）齊讀生字詞。
�。�4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住了哪些字寶寶？過(guò)渡：調皮的生字寶寶都鉆進(jìn)課文里了，你還會(huì )讀它嗎？
4、再自由地讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。邊讀邊標出課文有多少個(gè)自然段，課文中講了一件什么事？
5、然后四人一組，每人輪流讀一篇課文。其他的學(xué)生認真聽(tīng)，小組評一評誰(shuí)讀得最好，好在哪里。
6、引導學(xué)生提出問(wèn)題：
�。�1）課文中出現最多的詞語(yǔ)是什么？
�。�2）“我”和媽媽輕輕地做什么？
�。�3）“我們”為什么要這樣做？
7、圍繞問(wèn)題再讀課文，互相討論。
8、指名回答問(wèn)題，解決問(wèn)題。根據回答大屏幕相機出示有關(guān)詞語(yǔ)：輕輕地。
9、你還有什么問(wèn)題要提嗎？
10、學(xué)生互動(dòng)。
三、學(xué)習生字，引導識記。
1、出示12個(gè)會(huì )認字和5個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
2、自由認讀，讀準字音。
3、誰(shuí)愿意當小老師給大家帶讀？這些字都會(huì )認了，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記下這些字的？
4、選自己喜歡的字組詞，用“輕輕地”練習說(shuō)話(huà)。
5、做字音、字形找朋友的游戲；開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)卡片。
四、總結拓展。
1、這節課大家做得都很好，那這節課我們學(xué)習了什么呢？
2、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文中哪些語(yǔ)句最精彩，最能打動(dòng)你的心，最能引起你的想象？
3、你還知道平時(shí)應該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)孔杂缮吓_說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。
第2課時(shí)
一、情境再現，復習導入。
1、教師有感情地朗讀課文，幾個(gè)學(xué)生在臺上模仿文中人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、他們幾個(gè)表演得真棒。上節課，我們初讀了課文，知道課文寫(xiě)的是爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家，“我”和媽媽輕輕地起床，輕輕地穿衣，輕輕地走路，輕輕地開(kāi)門(mén)，輕輕地說(shuō)話(huà)，怕影響爸爸的休息。
二、指導朗讀，感悟理解。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀得正確、流利，讀出語(yǔ)氣。自己喜歡的句子多讀幾遍。
2、指導學(xué)生“掃讀”。
3、讀課文第一、二自然段，說(shuō)說(shuō)媽媽輕輕地做什么？媽媽除了輕輕地穿衣、走路、開(kāi)門(mén)和說(shuō)話(huà)以外，還輕輕地干了什么？“媽媽”為什么要這樣做？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗來(lái)進(jìn)行想象，體會(huì )文中省略號的用法。（這里省略了媽媽和我的其他動(dòng)作。）
4、讀課文第三自然段，討論：“爸爸”昨天上夜班是什么時(shí)候回家的？
�。�1）想象爸爸工作上夜班的情景和回家后的樣子。
�。�2）根據平時(shí)的了解，說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽的工作情況，體會(huì )父母工作的辛苦。
5、自讀自悟或互學(xué)互悟課文第四、五自然段，學(xué)習方法同第一、二自然段。教師相機點(diǎn)撥、引導。
6、學(xué)習第六自然段，討論：“我”和媽媽為什么輕輕地笑了？
�。�1）學(xué)生各抒己見(jiàn)，體會(huì )“我”和媽媽此時(shí)內心的`幸福感覺(jué)，讓學(xué)生結合平時(shí)給媽媽倒茶、幫媽媽打掃衛生等，得到媽媽的贊揚來(lái)體會(huì )，領(lǐng)悟“我”和媽媽的笑是會(huì )心的笑，幸福的笑。
�。�2）提問(wèn)：你是一個(gè)關(guān)心父母的好孩子嗎？讓學(xué)生談?wù)勛约�，教育學(xué)生關(guān)心父母和其他人。
7、讀了課文后，你有什么想法？
8、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、指導書(shū)寫(xiě)，積累詞匯。
1、開(kāi)火車(chē)認讀生字詞語(yǔ)卡片。
2、指導書(shū)寫(xiě)“工、正、才、回、門(mén)”。先指導學(xué)生觀(guān)察在田字格中的位置，然后再指導書(shū)寫(xiě)。
3、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的詞語(yǔ)填在空花朵上。
四、布置作業(yè)，課外拓展。
1、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的句子。
2、回家后做一件關(guān)心、體貼父母的事，然后把這件事講給同學(xué)聽(tīng)。
【教學(xué)反思】
本課的內容貼近學(xué)生的生活，滲透著(zhù)親情。在教學(xué)時(shí)，我引導學(xué)生想想爸爸上夜班的情景和回到家后的樣子，體會(huì )爸爸的辛苦，通過(guò)省略號的用法，練習自己的生活經(jīng)驗了解媽媽和我還會(huì )輕輕地干什么，懂得要關(guān)心父母的道理，不僅讀“厚”了文本，還豐富學(xué)生的內心體驗，將閱讀的感受融于多種形式的朗讀之中。
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