【教學(xué)目標】1、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。
【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文內容，從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì )解放軍戰士在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神和與人民群眾的魚(yú)水深情。
【教學(xué)準備】1、多媒體課件。2、組織學(xué)生查閱98年抗洪救災的背景材料和抗洪救災中涌現的可歌可泣感人故事。
【教學(xué)時(shí)數】二課時(shí)
第一課時(shí)
一、音樂(lè )欣賞，揭示課題。
1、音樂(lè )欣賞：欣賞《為了誰(shuí)》。今天，我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)1998年抗洪救災的課文。板書(shū)課題：大江保衛戰。齊讀。
2、師生交流背景。學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題，歸納整理。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求讀通順，理解詞語(yǔ)：嶙峋、肆虐、驚心動(dòng)魄。
2、指名按自然段讀課文，教師正音。
3、思考分段，簡(jiǎn)述段意。
三、學(xué)習第一段
1、范讀，思考：這一段寫(xiě)了幾層意思？概括歸納：一、災情危急，二、奔赴戰場(chǎng)。
2、圈畫(huà)出反映災情危急的詞語(yǔ)、標點(diǎn)，讀一讀并體會(huì )。（“暴雨”、“大暴雨”、“一場(chǎng)接著(zhù)一場(chǎng)”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。）指導朗讀。
3、畫(huà)出奔赴戰場(chǎng)的詞語(yǔ)，讀一讀。（“日夜兼程”、“挺進(jìn)”）
5、指導朗讀，體會(huì )子弟兵們大戰洪水的英勇氣概。
6、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)本段內容。
四、小結。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、齊讀第一段（媒體播放災情，渲染氣氛），說(shuō)主要內容。
二、學(xué)習第二段。
1、默讀，思考：這一段寫(xiě)人民子弟兵在大江保衛中的動(dòng)人事跡，主要寫(xiě)了哪幾個(gè)典型事跡？
（1）默讀。（2）交流概括。（3）板書(shū)小標題：大堤搶險、鐵漢本色、勇救群眾。
2、學(xué)習事跡之一：大堤搶險。
（1）聽(tīng)錄音、看插圖、畫(huà)句子，“--”畫(huà)戰士們是怎樣做的，“～～”畫(huà)戰士們是怎樣想的。
①交流所畫(huà)的句子。
②逐句交流、體會(huì )、朗讀。
☆“四百多名官兵……出現了。（體會(huì )到子弟兵救援神速）
☆“官兵們肩扛……全然不顧……”（意志堅強、奮不顧身）
☆“一個(gè)個(gè)奮然……卻是傷痕累累�！�
☆“狂風(fēng)為我們……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融�！保w會(huì )子弟兵大無(wú)畏的樂(lè )觀(guān)主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）
（2）看媒體播放戰士們搶險的場(chǎng)面，體會(huì )戰士們的心情。
（3）把你想到的用筆寫(xiě)下來(lái)，在交流。
（4）指導朗讀，讀出面對險情大無(wú)畏氣概和樂(lè )觀(guān)主義精神。
3、學(xué)習事例之二：鐵漢本色。
媒體播放黃曉文的人物形象。
（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)這一層主要講了什么？
（2）你覺(jué)得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？
（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)黃曉文的事跡，同桌說(shuō)，再集體交流。
（4）體會(huì )“在那幾十個(gè)……事跡��！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說(shuō)明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。）
（5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？
（6）再次朗讀這句話(huà)。
（7）齊讀第四節。
4、學(xué)習事跡之三：勇救群眾。
（1）輕聲讀第五節，畫(huà)出你受感動(dòng)的句子。
①同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。②再集體交流。
☆“戰士們的沖鋒舟……的電桿�！保ㄆ炔患按剡M(jìn)行營(yíng)救。）
☆“……”（體會(huì )到子弟兵救人的事例數不勝數。）
☆“哪里有……軍徽閃爍�！保w會(huì )到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。他們無(wú)愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）
☆“看到了紅五星……大救星�！保w會(huì )到人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚(yú)水情。）
（2）在心中，子弟兵們是怎樣的形象呢？寫(xiě)下來(lái)。再交流。
（3）朗讀。選擇你喜歡的句子背下來(lái)。
5、總結，引讀第六節。
三、回顧全文。
1、概述全文的思想內容。有感情地讀文中令你感動(dòng)句段。
2、再聽(tīng)《為了誰(shuí)》。說(shuō)說(shuō)你想到什么？
【作業(yè)設計】
1、背誦課文第五節。
2、摘抄課文中令你感動(dòng)的句子。
【板書(shū)設計】
大堤搶險（面） 銘記
大江保衛戰 鐵漢本色（點(diǎn)） ↓
勇救群眾（面） 英雄 ☆教學(xué)調整☆
教學(xué)反思：
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