核心提示：【內容簡(jiǎn)析】 本篇課文寫(xiě)了“我”看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺上躲雨，便阻止媽媽到陽(yáng)臺上收衣服的事。課文圖文并茂，語(yǔ)言親切，感情自然真摯，符合學(xué)生的生活實(shí)際，利于激發(fā)學(xué)生關(guān)心弱小的愿望�！ 驹O計理
【內容簡(jiǎn)析】
本篇課文寫(xiě)了“我”看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺上躲雨，便阻止媽媽到陽(yáng)臺上收衣服的事。課文圖文并茂，語(yǔ)言親切，感情自然真摯，符合學(xué)生的生活實(shí)際，利于激發(fā)學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。
【設計理念】
本文設計注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內心世界，著(zhù)力通過(guò)圖文結合，引導學(xué)生朗讀，激發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生入情入境，在讀中體驗感悟，培養想象能力、朗讀能力。
【教學(xué)目標】
1?認識15個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)8個(gè)字；學(xué)習“雙耳”“女字旁”“走之兒”3個(gè)新部首。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?體會(huì )“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔心的真摯情感，學(xué)會(huì )關(guān)心弱小。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，體會(huì )“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。
【課前準備】
小鳥(niǎo)標本、小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，激趣引入
1?(出示小鳥(niǎo)標本)同學(xué)們，請看老師手上的是什么動(dòng)物?(小鳥(niǎo))今天，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，它飛呀飛，來(lái)到了你的桌子上，你會(huì )怎樣做呢?(讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，表?yè)P關(guān)心小鳥(niǎo)的孩子是好孩子。)
2?小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺上了。這個(gè)小朋友會(huì )不會(huì )像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛(ài)護他呢?我們一起去看一看。
3?板書(shū)課題，讀課題。
二、初讀課文，了解大意
1?自由朗讀課文，用筆標出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。
2?聽(tīng)老師范讀，注意聽(tīng)清楚自己不會(huì )讀的生字詞。
3?出示生字、生詞卡片認讀，再去掉拼音認讀。
4?再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事?
三、細讀課文，感悟內容
1?小聲朗讀課文，用筆標出課文有幾個(gè)自然段，想一想各個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么事?哪個(gè)自然段告訴你小鳥(niǎo)落在陽(yáng)臺上?
2?指名朗讀第一自然段，想一想，小鳥(niǎo)為什么要落在陽(yáng)臺上?結合第一張插圖理解。
3?“我”看到濕漉漉的小鳥(niǎo)，是怎么想怎么做的?請學(xué)習小組合作學(xué)習2至５段。小組長(cháng)帶領(lǐng)大家朗讀并討論答案。
4?交流匯報：
�。�1）“我”看到小鳥(niǎo)想到它很可憐，同情小鳥(niǎo)。讓學(xué)生找出寫(xiě)“我”的想法句子，指導學(xué)生讀出感嘆的語(yǔ)氣，體會(huì )“我”內心充滿(mǎn)同情、關(guān)愛(ài)的情感。
�。�2）“我”看到小鳥(niǎo)，阻止媽媽到陽(yáng)臺上收衣服。(結合第二張插圖理解)讓學(xué)生找出表示“我”的動(dòng)作的詞：悄悄地瞧、連忙拉住、輕聲說(shuō)、高興地說(shuō)。指導學(xué)生讀“我”輕輕地說(shuō)，高興地說(shuō)的句子，讓學(xué)生體會(huì )“我”是個(gè)有愛(ài)心的人。
�。�3）朗讀課文，請所有像小作者一樣有愛(ài)心的學(xué)生一起來(lái)，有感情地朗讀全文。
四、總結全文，拓展思維
1?學(xué)習本篇課文，你覺(jué)得課文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?你喜歡他嗎?你能說(shuō)句贊美他的話(huà)嗎?
2?我們班的小朋友也想得到贊美嗎?你們能說(shuō)你是怎樣愛(ài)護小動(dòng)物的嗎?
第二課時(shí)
一、復習引入
上節課，小朋友們學(xué)習了課文，知道了課文講了一件什么事。
二、朗讀全文，加深理解
1?讓學(xué)生自由朗讀，把“我”關(guān)心小鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)有感情地讀出來(lái)。
2?讓學(xué)習小組分角色朗讀。
3?指名分角色朗讀，其他同學(xué)當小老師，評評誰(shuí)讀得好。
4?小黑板出示課后練習3帶標點(diǎn)的句子，請學(xué)生看準標點(diǎn)，自由朗讀，讀準語(yǔ)氣。
5?出示沒(méi)帶標點(diǎn)的句子，先指名朗讀，讀準確的當小老師帶全班同學(xué)朗讀，并給句子加上標點(diǎn)。
三、小組合作，自學(xué)識字
1?小組長(cháng)帶領(lǐng)復習本課要求會(huì )認的生字的讀音，說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法，提出難記的生字，全班探討記憶方法。
2?認讀要求會(huì )寫(xiě)的生字，請小老師給大家指出哪些生字最容易讀錯，并帶領(lǐng)大家認讀。
3?讓學(xué)生用生字口頭組詞，并選幾個(gè)詞說(shuō)句子。
4?指導書(shū)寫(xiě)：
(1)認識3個(gè)部首“阝、女、辶”。
(2)學(xué)生觀(guān)察田字格中的生字，找出較難寫(xiě)的生字，老師指導書(shū)寫(xiě)。
(3)學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)生字。
(4)老師檢查訂正，評價(jià)誰(shuí)寫(xiě)得好。
四、積累詞語(yǔ)
1?朗讀課文，把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
2?用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。
[《陽(yáng)臺上的小鳥(niǎo)》教案 (S版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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