春光染綠我們雙腳教學(xué)設計 (蘇教版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

春光染綠我們雙腳

教材類(lèi)型：蘇教版所屬學(xué)科：語(yǔ)文>>第十冊

主備教師：高新榮備課時(shí)間：2008/2/19 瀏覽人數：1

教案內容：

【教學(xué)目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì )本課九個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)中的兩個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、聯(lián)系課文內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

4、通過(guò)朗讀、想象，感受植樹(shù)前后的巨大變化，體會(huì )到植樹(shù)帶來(lái)的好處，和詩(shī)歌中的小朋友一起分享植樹(shù)的快樂(lè )。

【教學(xué)重點(diǎn)】抓住植樹(shù)前后的巨大變化，引導學(xué)生通過(guò)對比、想象等方法，感受到自然的和諧。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導入：

1、春天來(lái)了，我們久封的心門(mén)也隨著(zhù)這暖暖的春光被打開(kāi)，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì )選擇哪里？

2、大家說(shuō)的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它們的特點(diǎn)。

二、初讀課文：

1、這又是一首詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的要求是什么？

2、自由讀，教師巡視。

3、開(kāi)火車(chē)讀教師出示的詞語(yǔ)，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。

4、齊讀詞語(yǔ)，注意讀準字音，讀好“裸露”（邊音）“撐”（后鼻音）

5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。

6、學(xué)生點(diǎn)評。

7、有進(jìn)步嗎？把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展示。

8、指名讀，評價(jià)。

三、初步學(xué)習第一、第八自然段。

1、請一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來(lái)讀課題。讀完，你們發(fā)現了什么？（第一、第八自然段結構相似，前后呼應，有點(diǎn)題的作用）

2、想一想上學(xué)期學(xué)的《打開(kāi)大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？

3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節課我們接著(zhù)學(xué)習。

四、學(xué)習生字。

1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒(méi)有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區別在哪里？把他們的特征記牢。2、和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架結構。3、描紅。4、寫(xiě)《習字冊》

第二課時(shí)

【教學(xué)要求】

1．通過(guò)讀文，體會(huì )課文所表達的中心思想，理解“春光染綠我們雙腳”這句詩(shī)的含義。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)準備】教學(xué)掛圖　投影片　課文錄音

【教學(xué)過(guò)程】

一、整體感知：

1、上節課，我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是--“荒山野嶺”，一個(gè)是--“青山碧嶺”，你們說(shuō)老師應該分別用什么樣的粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)詞呢？

2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現了一幅怎樣的畫(huà)面？

3、那“青山碧嶺”呢？

4、讓我們打開(kāi)書(shū)本，看看詩(shī)人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫(huà)面吧！

二、學(xué)習三-七自然段：

1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽(tīng)到了什么？

2、哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻？能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家，或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂(lè )！

3、學(xué)生朗讀，教師、學(xué)生共同評價(jià)，教師點(diǎn)撥。

①“煎熬”

什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來(lái)訴說(shuō)自己的痛苦吧。

②“林濤”

什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現了一幅怎樣的畫(huà)面？把你感受到的通過(guò)你的朗讀表現出來(lái)。心中有圖畫(huà)，腦中放電影，你就能把這種感覺(jué)讀出來(lái)了。

③小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴

我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：“小鳥(niǎo)，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種快樂(lè )、安全、衣食無(wú)憂(yōu)的感覺(jué)讀出來(lái)，你們現在就是小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴的代言人。

④“渾濁”-“碧波”，“咆哮”-“輕撫”

讀一讀這兩對詞語(yǔ)，給你怎樣的感受？

4、詩(shī)人給我們描述的畫(huà)面是多么美好呀！齊讀。

三、學(xué)習第二自然段：

1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰(shuí)的功勞？一起讀第二自然段。

2、锨、鎬的聲音是多么單調，可是為什么是“歌謠”？

3、齊讀。

四、再次學(xué)習首尾自然段：

1、 “我們”因為什么而快樂(lè )？

3、春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗

五、朗讀全詩(shī)：

1、齊讀。