核心提示：教學(xué)目標： 1.認識“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“冊、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。2.學(xué)習分角色朗讀課文。通過(guò)閱讀，理解勘探隊員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。
教學(xué)目標：
1.認識“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“冊、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。
2.學(xué)習分角色朗讀課文。通過(guò)閱讀，理解勘探隊員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。
3.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的奧秘。
4.會(huì )填寫(xiě)學(xué)過(guò)的量詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“冊、化”等六個(gè)生字。
2.能分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，理解勘探隊員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。
教學(xué)準備：小黑板、掛圖（老師） 一些有關(guān)的資料（學(xué)生）
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1. 認識“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。
2. 會(huì )寫(xiě)“冊、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。
3、能把課文讀通、讀順，了解課文的主要內容。
4.會(huì )填寫(xiě)學(xué)過(guò)的量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，設疑激趣
1、讀了課題，你們想知道什么？指導書(shū)寫(xiě)“巖”
2、學(xué)生交流有關(guān)巖石書(shū)的資料。
二、自讀課文，認讀生字：
1.自由讀課文，把字音讀準，把課文讀通順。再把生字從課文中找出來(lái)，連成詞多讀幾遍。
2.同桌互讀課文，認讀生字。
3.檢查自讀情況： 以各種方式認讀生字。
4.再讀課文，想想課文寫(xiě)了幾個(gè)人物，他們都是什么人，各叫什么？
5、指導學(xué)生分自然段朗讀課文。
三、指導學(xué)生學(xué)習、書(shū)寫(xiě)生字
1.小黑板出示生字，指導學(xué)生認清字形。
2.仔細觀(guān)察各個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的。
3.師范寫(xiě)，生練習描紅。
4. 師生互評。
四、作業(yè)
1.生字寫(xiě)一行，組兩個(gè)詞。
2.回家與家長(cháng)分角色朗讀課文。
五、指導完成課后第三題。
-第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、通過(guò)閱讀，理解勘探隊員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的奧秘。
3、學(xué)習分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認讀。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？
二、讀讀議議
1.默讀課文，思考“巖石書(shū)”指的是什么，為什么叫它“書(shū)”？
個(gè)別朗讀1－5自然段，說(shuō)說(shuō)勘探隊員叔叔為什么說(shuō)“巖石就是書(shū)”。
2.出示：巖石就是書(shū)��！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書(shū)嗎？指導讀出語(yǔ)氣叔叔的語(yǔ)氣。
3.個(gè)別朗讀6-7自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
4.指導讀8-9自然段，理解巖石書(shū)上“寫(xiě)著(zhù)什么”？
5.指導閱讀10－11自然段，理解我們的祖國多么富饒。
積累詞語(yǔ)從文中摘抄幾個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在“詞語(yǔ)花籃”中。
6.讀最后的自然段，聯(lián)系全文啟發(fā)學(xué)生對地質(zhì)科學(xué)的興趣。
三、指導朗讀
1.小組分角色朗讀。
2.師生互讀。
3. 師生互評。
附板書(shū)設計：
樹(shù)葉、貝殼、魚(yú)化石
7巖石書(shū) 大自然很久很久以前
（探索大自然）
祖國多么富饒
[《巖石書(shū)》教學(xué)設計 (S版三年級下冊)]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件