20 小熊住山洞

一、教學(xué)要求1比鮮10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“石”。2閉確、流利地朗讀課文。3崩斫飪撾哪諶藎懂得愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境是一種美德。二、教材說(shuō)明這是一篇童話(huà)，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)。多少年過(guò)去了，他們仍然住著(zhù)山洞。文章最后用動(dòng)物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚。課文不注拼音，要鼓勵學(xué)生獨立認字、閱讀。教學(xué)重點(diǎn)是認識生字，懂得要愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境。三、教學(xué)建議(一)課前準備1鄙林四季景色的課件或圖片，課文中動(dòng)物們的頭飾，輕快的樂(lè )曲錄音帶。2庇刑跫的地方，組織參觀(guān)森林公園，感受樹(shù)木對改善環(huán)境的作用。(二)認字、寫(xiě)字1比獻稚字中，要注意分辨平、翹舌音和鼻、邊音，讀準“年、麗、束、舍、造”幾個(gè)字。因課文不注音，在讀課文前可先讓學(xué)生看看書(shū)后生字表(一)認讀生字，記住自己不認識或讀不準的字，再用課文考考自己的認字能力�！案屑ぁ边@兩個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，可猜讀或問(wèn)問(wèn)別人。認記字形要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的認、讀實(shí)踐，學(xué)生初步掌握認記生字的辦法，教師不要一一分析，學(xué)生也不必形成記字形的套路，要鼓勵學(xué)生用自己覺(jué)得便捷的方法來(lái)記字，如，熟字換偏旁、換一部分，順口溜。教師重點(diǎn)指導認“砍、直、束”三個(gè)字�！翱场钡钠�旁“石”要認識，告訴學(xué)生人類(lèi)最早砍東西的工具是石頭做的�！笆�”可用造字法幫學(xué)生理解認記：“木”表示樹(shù)枝，“口”像捆綁的繩子。捆在一起的鮮花，可稱(chēng)作“一束鮮花”�！爸薄笨删巶�(gè)順口溜：“有腳真開(kāi)心，無(wú)腳直犯愁�！币员阌涀　爸薄�，區別“真”。鞏固認字還可采用游戲的方法。如：(1)漢字魔方。(加個(gè)偏旁構成字，再口頭組詞)告( )吉( )欠( )云( )(2)芝麻開(kāi)花。(口頭擴詞，看誰(shuí)的芝麻結得多)年( )( )( )滿(mǎn)( )( )( )直( )( )( )動(dòng)( )( )( )2斃醋盅寫(xiě)本課的三個(gè)字，可讓學(xué)生感悟筆畫(huà)間搭配的規律，一般地說(shuō)撇短橫就長(cháng)，橫短撇就長(cháng)。在指導中突出各字的要點(diǎn)。年：提示筆順，第四筆“豎”要短些略向右斜。左：第一筆“橫”短，第二筆“撇”長(cháng)。最后“長(cháng)橫”起筆高于“撇”的收筆。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長(cháng)，下面的“口”扁些，不宜寫(xiě)大。(三)詞句本課需重點(diǎn)理解第七自然段和“感激”一詞。第七段中“一年又一年”表示幾年，很長(cháng)時(shí)間�！耙恢薄北硎緩拈_(kāi)始到現在到以后。這句話(huà)說(shuō)小熊一家因舍不得砍樹(shù)，沒(méi)有造木房子，始終住著(zhù)山洞�！案屑ぁ笔菍π⌒芤患业淖龇ǚ浅Ｙ澷p、感謝。教學(xué)時(shí)可借助畫(huà)面觀(guān)察動(dòng)物們的神情、舉動(dòng)來(lái)體會(huì )他們的心情，引導學(xué)生議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家?聯(lián)系上文，明白小熊一家愛(ài)護樹(shù)木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家，是值得贊揚、感激的。最后啟發(fā)學(xué)生想想課后的問(wèn)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)會(huì )說(shuō)些什么?可分小組每人代表一種動(dòng)物說(shuō)一句感激的話(huà)。然后再全班交流。(四)朗讀文中“舍不得”一詞后兩個(gè)字讀輕聲，要加以指導。第七自然段中要突出“一年又一年”“一直”，說(shuō)明小熊一家始終沒(méi)有砍伐樹(shù)木，保護了森林。最后一段是個(gè)長(cháng)句，需指導適當停頓。森林里的動(dòng)物／都很感激／小熊一家，給他們送來(lái)／一束束／美麗的鮮花。在熟讀的基礎上，可播放森林圖像(或文中插圖幻燈片)配上樂(lè )曲伴讀，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。(五)實(shí)踐活動(dòng)1笨魏蟆岸煉了鄧怠筆茄в昧看實(shí)牧廢�。其中有两铬V識點(diǎn)：量詞重疊表示數量多，與事物名稱(chēng)搭配要適當。練習時(shí)要先讓學(xué)生讀讀，增強感悟，教師再引導比較：把“一束束”換成“一束”意思一樣嗎?能不能把“一束束”與“一棵棵”對調呢?讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中有所感知，而不是抽象講解。在感知的基礎上獨立完成下面的“說(shuō)說(shuō)”�！皞�(gè)、只”運用范圍較寬，要鼓勵學(xué)生說(shuō)得與別人不同。老師和同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)合不合適，有不合適的及時(shí)糾正。2北嗯趴偽揪紜１嗯徘捌舴⒀生想想在森林里熊爸爸與小熊可能會(huì )說(shuō)什么，把他倆的話(huà)、動(dòng)物們感謝他們的話(huà)，加上動(dòng)作編進(jìn)劇里。編排可六七人一組，學(xué)生自由組合。教師了解編排情況，給予指導。然后各組表演。(六)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用3課時(shí)。四、教學(xué)設計舉例(一)揭示課題(二)初讀課文要求：讀準字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫(huà)的是什么。學(xué)生自讀后，教師檢查初讀情況，重點(diǎn)是讀準字音，讀通課文。(三)抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，讀讀議議1笨賜1，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，他們在干什么?2笨賜6，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，動(dòng)物們在做什么?3倍量撾牡諂摺八自然段，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患�。理解“一年又一年”“一直”，說(shuō)說(shuō)小熊一家為什么沒(méi)有砍樹(shù)造房子。(聯(lián)系前文回答)(四)指導朗讀(五)認記生字(六)完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”(七)指導寫(xiě)字(八)排演課本劇

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