《三個(gè)好伙伴》教學(xué)設計
《 三個(gè)好伙伴》是湘美版二年級下學(xué)期的一課，本課教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生觀(guān)察、感受和體驗三原色，教師在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、愉快的學(xué)習氛圍，啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言和自主的繪畫(huà)方式大膽地表現對色彩的認識和感受。
教學(xué)過(guò)程可從下列幾個(gè)方面安排：
活動(dòng)一，兒歌導入，激發(fā)興趣--觀(guān)察發(fā)現，尋找新知--欣賞感受，獲得新知--巧設質(zhì)疑，交流討論--出示作品，托展思維--活動(dòng)體驗，巡視指導--展示作品，討論評析--兒歌小結。
活動(dòng)二，欣賞評述--創(chuàng )作表現--討論平析。
活動(dòng)一：
可以通過(guò)從卡通形象紅紅、黃黃、藍藍三個(gè)好伙伴入手，讓學(xué)生認識三原色，感受到卡通形象的美和色彩的美。對三原色有了一定認識后，還可以對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩感覺(jué)訓練，如出示一張畫(huà)，并請同學(xué)在自然界、生活周?chē)乙徽胰�，并談一談對色彩的感受�?/p>
學(xué)生認識三原色后，接著(zhù)就可以開(kāi)始吹畫(huà)的教學(xué)。教師可以先出示吹畫(huà)的彩色樹(shù)，讓同學(xué)談?wù)劗?huà)是怎么繪制出來(lái)的，以引發(fā)學(xué)生對這一技法的興趣。教師這時(shí)可巧設疑問(wèn)，再讓同學(xué)互相討論大自然中認識的樹(shù)的種類(lèi)、名稱(chēng)及特點(diǎn)，并讓學(xué)生上臺來(lái)展示，畫(huà)一畫(huà)這些優(yōu)美的樹(shù)，引發(fā)學(xué)生認識樹(shù)的結構（樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠三部分組成），了解樹(shù)的形象特征。接著(zhù)讓學(xué)生試著(zhù)用紅、黃、藍三原色吹出自己想象樹(shù)的形象，同時(shí)提出自己在吹畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，教師可讓同學(xué)互相交流，自己尋求解決問(wèn)題的方法，借此培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師在這一環(huán)節時(shí)為了突破教學(xué)難點(diǎn)，可適當做一些示范，如色彩的濃淡、色滴的大小、吹氣的力度、方向等，體現教師的主導作用。作品畫(huà)完后可讓同學(xué)再觀(guān)察，發(fā)現三原色在自然滲透時(shí)產(chǎn)生豐富的色彩變化，并了解三原色的重要性，最后讓學(xué)生復誦兒歌，加深學(xué)生對兒歌的理解。
教學(xué)目標：
1、認識三原色并了解三原色的重要作用，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現能力。
2、 讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：三原色的重要性及對色彩敏銳的感受力、表現力。
教具準備：三原色的卡通圖畫(huà)、兒歌、吹的彩色樹(shù)作品及繪畫(huà)樹(shù)的作品若干張、米羅作品、彩色水、白卡紙、吸管等。
課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、兒歌導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們好，今天老師請來(lái)了三個(gè)好伙伴，你們想不想認識他們，并了解他們？（出示課題，板書(shū)課題：三個(gè)好伙伴），
生：想，齊讀課題。
師：請小朋友們看，（出示卡通畫(huà)：介紹紅紅、黃黃、藍藍），紅紅的紅是什么紅？
生答--大紅，品紅。黃黃的黃是什么黃？生答--檸檬黃。藍藍的藍是什么藍？生答--天藍，老師告訴你們又叫湖藍。
師：剛才你們認識了這三種顏色，你們知不知道這三種顏色又叫什么名字？
（請同學(xué)回答）。
師：對，這三種顏色，又叫三原色，有哪位同學(xué)知道為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色？
（學(xué)生回答）。
師：對，因為這三種顏色是其它顏色調不出來(lái)的，但是它們卻能互相調配出許多顏色，同時(shí)三種顏色混調時(shí)可成為灰色。紅紅、黃黃、藍藍是來(lái)自色彩王國里基礎的三種顏色，為了讓我們記住它們，大家一起來(lái)學(xué)習首兒歌，（出示兒歌）：
紅紅、藍藍和黃黃，
真是三個(gè)好伙伴，
來(lái)自色彩大家族，
把我們的世界來(lái)裝扮。
二、觀(guān)察發(fā)現，尋找新知。
師：是啊，大自然和生活中離不開(kāi)這三種顏色，下面請同學(xué)找一找，我們身邊有哪些物品是和這三種顏色一樣的？（分小組討論，交流）。--養成學(xué)生觀(guān)察發(fā)現生活的能力。
生答：教師前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天是藍色的。
通過(guò)以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節，引導學(xué)生去尋找，發(fā)現，認識自然界和生活中的三原色，感受到生活中處處的美。
三、欣賞感受，獲得新知。
師：剛才同學(xué)們認識了三原色，找到了我們自然界和生活中的三原色，老師帶來(lái)了一張畫(huà)，想不想看？（出示吹色樹(shù)畫(huà)），請仔細看，老師這張畫(huà)是如何繪制出來(lái)的？（學(xué)生回答）。
師：對，這是一張用三原色水，滴在白紙上，用嘴吹或借助吸管吹出來(lái)的彩色樹(shù)，請找一找，畫(huà)中除了有三原色，你還發(fā)現了有哪些顏色？看誰(shuí)最聰明，這些顏色是什么顏色和什么顏色混合在一起變出來(lái)的？
生：我發(fā)現了有綠色，綠色是黃色和藍色混在一起變來(lái)的，老師我，我發(fā)現金黃色，金黃色是紅色和檸檬黃在一起變出來(lái)的。
師：是的，你觀(guān)察得真仔細，金黃色又叫橙色。還有新的發(fā)現嗎？
生：老師，我發(fā)現了一棵好看的紫色的樹(shù)，紫色是由藍色和紅色滲透在一起變出來(lái)的。
四、巧設疑問(wèn)，交流討論。
師：是的，同學(xué)們觀(guān)察的非常認真，發(fā)現了許多不同顏色的樹(shù)，在大自然和生活中，你還認識了解哪些樹(shù)？這些樹(shù)叫什么名字？有什么特點(diǎn)？（小組交流，互相議一議），然后請同學(xué)把知道的樹(shù)畫(huà)在黑板上。（學(xué)生興趣盎然，小手高高舉起，課堂氣氛活躍，同學(xué)的思維得到了拓展）。
學(xué)生畫(huà)出的樹(shù)有：春天的柳樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、棗樹(shù)、梨樹(shù)、樟樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)、楓樹(shù)等，并一一道出了不同的樹(shù)有不同的特點(diǎn)。如蘋(píng)果樹(shù)上結了紅紅的蘋(píng)果沒(méi)，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像一把把小扇子；楓樹(shù)的葉子想我們手的形狀等。
通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節，可激發(fā)學(xué)生更加了解大自然、熱愛(ài)大自然。
師：同學(xué)們畫(huà)出的樹(shù)真多，畫(huà)出了自己心中的樹(shù)，再請同學(xué)想一想，找出這些樹(shù)的相同的地方。（引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的組成、樹(shù)的結構）--為以下吹樹(shù)畫(huà)作鋪墊。
五、出示幾張姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)的作品，再分析樹(shù)的結構特點(diǎn)，幫助學(xué)生認識樹(shù)的形象特征。
六、學(xué)生作畫(huà)，巡視指導。
讓學(xué)生試著(zhù)用紅、黃、藍三種顏色吹出自己的想象樹(shù)。（學(xué)生在試吹過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可讓同學(xué)互相交流，自己尋求解決的辦法。）
（設計意圖，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為了突破教學(xué)環(huán)節的難點(diǎn)，如：色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹起的方向和力度等，可適當做一些示范。）
七、展示作品，討論評析。
讓同學(xué)在觀(guān)察中發(fā)現三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，進(jìn)一步了解三原色的重要性。
八、復誦兒歌，加深學(xué)生對兒歌的內涵理解。
九、教學(xué)效果。（略）。
活動(dòng)二：
1、欣賞感受，讀懂作品。
欣賞西班牙畫(huà)家米羅的作品《夏天》，畫(huà)面中大面積的紅色和黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，突出了畫(huà)面的主題，畫(huà)面中的小面積的藍色和大面積的紅黃色形成冷暖色的對比，黑色的運用使畫(huà)面增強了分量感，層次更加分明，節奏感更強，色彩更響亮。
再次欣賞，分組討論。
書(shū)中三幅學(xué)生的作品，主題各不相同。有畫(huà)動(dòng)物為主的，有的表現汽車(chē)的，還有的以人物為主的，三副畫(huà)的色彩使用均大膽地運用了三原色，有的是單色平涂，有的是雙色重疊或三色交叉互搭，從畫(huà)中可以看出學(xué)生在自由自在地表現。
3、通過(guò)以上二個(gè)環(huán)節的欣賞，讓學(xué)生充分感受到色彩的運用畫(huà)面效果產(chǎn)生的影響，然后再引導學(xué)生大膽地運用三原色進(jìn)行創(chuàng )作。
4、評價(jià)可采用自評，互評的形式，提高同學(xué)的審美意識。
作業(yè)要求：大膽運用紅、黃、藍三色創(chuàng )作一副想象畫(huà)
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