心中那盞燈
一、創(chuàng )設情景，談話(huà)導入。
孩子們，都說(shuō)世界上最偉大的愛(ài)母愛(ài)，其實(shí)還有一種比母愛(ài)更深沉更寬廣的愛(ài)時(shí)刻陪伴著(zhù)我們。讓我們一起來(lái)看看這是一種什么愛(ài)。（出示父子溫馨組圖）
孩子們，這些面孔雖然陌生，但是他們所傳遞的愛(ài)卻是那樣熟悉。這種愛(ài)就是---父愛(ài)。父愛(ài)如山，穩重、厚實(shí)而威嚴，父愛(ài)如水，舒緩、平靜而綿長(cháng)，父愛(ài)如天，寬廣、蔚藍而又博大。父愛(ài)，就是心中那盞燈。出示課件。孩子們伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。（齊讀）
二、現在讓我們走進(jìn)課文，一起去感受父親那偉大、深沉的愛(ài)！哪同學(xué)愿意展示一下自己，把課文讀給同學(xué)聽(tīng)？（三位學(xué)生）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：
1、回顧前四小節寫(xiě)了什么內容？
2、哪一段寫(xiě)的是父親做燈的過(guò)程？
傾聽(tīng)了三位同學(xué)動(dòng)情的朗讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)前四小節寫(xiě)了什么內容？“要一盞亮亮的燈”為了滿(mǎn)足孩子的愿望，父親答應了孩子，為了兌現自己的承諾，父親準備為孩子做一盞---冰燈。
三、細讀理解，品味感悟
（一）品讀父親的動(dòng)作
哪一段寫(xiě)的是父親做燈的過(guò)程？你能讀給大家聽(tīng)嗎？
請同學(xué)們默讀本段，找出父親做燈的時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)詞，細細品味，古人曾說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”孩子們把你的感受批注到旁邊。
分析并指導朗讀：
是啊，大年三十的早上，人們都還在睡夢(mèng)中，父親為了能讓孩子在新年到來(lái)之際拿到自己夢(mèng)寐以求的燈籠，起得那么早，這充分表現出父親對孩子的愛(ài)。
父親的手冷，父親在打磨的是一塊冰，同學(xué)們觸摸過(guò)冰嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
同學(xué)們說(shuō)的很對，而此時(shí)的父親是在寒冬臘月的早上，用手不停地打磨冰。
同學(xué)們想象一下父親的這雙手是一雙什么樣的手？（粗糙、紅腫、長(cháng)滿(mǎn)老繭、 ）是呀，就是這雙粗糙的手在寒冷的冬夜長(cháng)時(shí)間的忍受著(zhù)刺骨的冰冷，只是為了滿(mǎn)足孩子的心愿，從這，你看出這是一位怎樣的父親？
父親的手凍紅了，凍僵了，就在脖子上暖一會(huì )兒，還要接著(zhù)做，由此你體會(huì )到了什么？
除此之外你還讀懂了什么？一陣、一會(huì )兒說(shuō)明？父親多冷呀，孩子讀出這種感覺(jué)。）
這段話(huà)是對父親的動(dòng)作描寫(xiě)，每一字每一句都透出了父親對孩子的愛(ài)。你能通過(guò)自己的朗讀，讀出這種情感嗎？
也許父親起得很早，也許父親一夜都沒(méi)有睡覺(jué)，在這嚴寒之夜，只見(jiàn)父親--引讀
（二）品讀父親的語(yǔ)言
過(guò)渡語(yǔ):孩子這時(shí)候知道父親在為自己做燈嗎？或父親做燈的行為引發(fā)了父子間的對話(huà)，我們一起來(lái)看課文的 6--9自然段。）
誰(shuí)來(lái)讀父親的話(huà)？誰(shuí)來(lái)讀兒子的話(huà)？旁白不用讀，直接讀對話(huà)部分
其中有一個(gè)描寫(xiě)父親神態(tài)的詞，大家發(fā)現了嗎？是什么？“尷尬”什么意思？父親為什么尷尬？
此時(shí)，孩子得知父親忍受著(zhù)刺骨的寒冷就是為了為自己做一盞能透出亮的冰燈，他會(huì )對孩子說(shuō)些什么？
可是父親卻沒(méi)有停下來(lái)：父親笑了笑引10-11段，出示：
父親的手多冷呀，可父親----課件出示：
急忙走過(guò)來(lái)-----“我不冷，我不冷，小心別凍著(zhù)你�！�
父親急忙走過(guò)來(lái)，連連說(shuō)，父親的心里只想著(zhù)孩子的冷暖，讓我們把父親的關(guān)切之情讀得更強烈些吧！
（三）品讀我深受感動(dòng)的句子,感悟父子摯愛(ài)之情.
父親的這種摯愛(ài)之情，孩子體會(huì )到了嗎？你從哪里讀出來(lái)的？學(xué)生匯報，課件出示。
此時(shí)此刻，如果你就是那個(gè)正在深切感受父愛(ài)的孩子，能告訴我你為什么流淚嗎？
此時(shí)的孩子百感交集，讓我們讀出孩子的感動(dòng)、后悔、心疼。
就是這雙手，牽著(zhù)我走過(guò)春夏秋冬，就是這雙手，把我高高舉起，就是這雙手撐起了我童年的一片天。那一年春節，讓我驕傲，那一年春節--引讀14段。（還是讓一個(gè)學(xué)生讀？）
（四）解讀14段，點(diǎn)明中心
從這兩句話(huà)中你體會(huì )作者怎樣的心情？可是沒(méi)過(guò)幾天冰燈就化---------孩子們，你們有什么不理解的地方嗎？
正是因為這盞燈里融入了父親深深的愛(ài)，平凡而偉大的愛(ài)，（板書(shū)：父愛(ài)）
所以作者一直把它珍藏在了心中，成為作者心中最美的燈。
（五）拓展升華，總結全文。
師：多年以后，作者依然銘記著(zhù)這盞燈，銘記著(zhù)這份愛(ài)。他在另一篇文章中這樣寫(xiě)道：（配樂(lè )）“對于您我的父親，我有太多的感激，那如山的父愛(ài)將是我此生都無(wú)以回報的。有太多的話(huà)、太多的愛(ài)我想對父親傾訴，然而此時(shí)此刻我只想說(shuō)：父親，您是我永遠的驕傲！“
師：孩子們，你們都生活在幸福美滿(mǎn)的家庭中，你們的父母都深切的關(guān)愛(ài)著(zhù)你們，我們來(lái)聆聽(tīng)幾位父親的心聲：來(lái)自-------孩子此時(shí)你想對父親說(shuō)些什么?
師：其實(shí)不只這幾位父親，每一位父親都有很多話(huà)要對他的孩子說(shuō)，只是他們總是把這些話(huà)藏在心底，把他們的愛(ài)藏在心底。我們一起來(lái)欣賞一位父親寫(xiě)給孩子的信。（欣賞《給孩子的一封信》。）讓我們全體起立一起大聲對父親說(shuō)---爸爸，我愛(ài)你。
孩子能告訴我你問(wèn)為什么眼里含著(zhù)淚花嗎？父親做的什么事讓你感受到了他的愛(ài)？剛才老師聽(tīng)到你喊得最動(dòng)情，能告訴我為什么嗎？還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，
是呀！父愛(ài)無(wú)聲，父愛(ài)無(wú)痕，父愛(ài)無(wú)處不在。還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己和父親之間發(fā)生過(guò)的讓你感動(dòng)，讓你難忘的事？
同學(xué)們剛才所說(shuō)的雖然只是我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但是它們同樣表現出了人世間最深沉、最偉大的愛(ài)。
五、布置作業(yè)
師：我們要感謝文章的作者寫(xiě)出了這樣文質(zhì)兼美的文章。本文通過(guò)刻畫(huà)人物動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現父愛(ài)，請同學(xué)們也仿照這種寫(xiě)法把我們剛才所說(shuō)的父親關(guān)愛(ài)之事寫(xiě)一寫(xiě)。同時(shí)，把爸爸我愛(ài)你或爸爸你是我的驕傲這句話(huà)帶回家里。
1、仿照本文，寫(xiě)一寫(xiě)父親關(guān)愛(ài)之事
2、回家告訴爸爸你很愛(ài)他，爸爸是你的驕傲。
課外閱讀：最后向大家推薦兩篇真情講述父愛(ài)的文章，朱自清的《背影》、《地震中的父與子》。
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