教學(xué)目標
1、指導學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
3、會(huì )認本課的生字“憧、憬、潑、率”。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教具準備
提前收集學(xué)生假期的生活照。
導 學(xué) 過(guò) 程
二 次 備 課
預習題綱
1、自讀課文，獨立識記生字，理解“率真、憧憬、無(wú)拘無(wú)束”等詞語(yǔ)。
2、熟讀課文，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
第一課時(shí)
一、齊讀課題，激趣導入。
1、板書(shū)課題，齊讀。
2、讀了課題，你想到了什么？自由說(shuō)。
3、小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想都要在那 個(gè)時(shí)候實(shí)現。因此，“假期”也總是給我們留下美好的回憶。讓 我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè )吧。
二、自讀課文，識記生字：
1、熟讀課文，了解課文內容。
2、出示生字詞，認讀、識記。
3、聯(lián)系上下文，理解“憧憬、無(wú)拘無(wú)束、率真”等詞語(yǔ)。
三、范讀課文，練習朗讀。
1、范讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強，可采取評讀的辦法）
2、有感情地朗讀詩(shī)歌，邊讀邊體會(huì )詩(shī)中所描繪的暑假生活給孩子們帶來(lái)的快樂(lè )。注意融入自己的情感，努力讀出韻味。
四、結合實(shí)際，體會(huì )情感。
敚1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題。
敚數諞喚冢航崾學(xué)校生活，開(kāi)始了暑假生活。
敚數詼至四節：暑假生活的快樂(lè )情景。
敚數諼褰冢漢⒆用親雜沙沙さ撓淇煨那欏
敚2、說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么樣的快樂(lè )。
引導學(xué)生結合詩(shī)歌中的具體語(yǔ)句來(lái)談體會(huì )，如 “做一回陽(yáng)光的兒女”“重拾書(shū)本外的童年”等都表現出自己在活動(dòng)中的愉快、興奮、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的情感。
敚3、結合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì )有哪些活動(dòng)�？蓢L試仿照第四節的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì )。
(可采取個(gè)人讀、同桌互讀、小組里讀、班內展示讀等形式反復練讀)
五、總結全文。
1、為什么假期會(huì )帶給我們如此的快樂(lè )？（避免對學(xué)校生活形成負面影響）
2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3、總結：擁有假期，擁有自由。在快樂(lè )的假期里，我們更好地親近大自
然，實(shí)現自己的夢(mèng)想，為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們在豐富多彩的生活中自由地成長(cháng)。
六、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、仿照第三自然段，描寫(xiě)自己的快樂(lè )假期。（選做）
3、搜集并閱讀其它描寫(xiě)童年生活的詩(shī)歌。
[《快樂(lè )的暑假》教案(S版四年級下冊)]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件
7.北師版保修教案
9.小班暑假安全教案