[教學(xué)目的]
1.學(xué)會(huì )本課字表中的9個(gè)生字，增識2個(gè)生字
2.理解“環(huán)繞、估量、仿照、飽覽、籠罩、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透”等詞語(yǔ)
3.指導學(xué)生結合歸納段意的方法，概括本文的中心思想
4.使學(xué)生懂得帝國主義侵略者的入侵，給我國及世界文化史上造成的不可估量的損失
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：理解課文內容，概括課文的中心思想
難點(diǎn)：體會(huì )圓明園的美麗景觀(guān)和它的價(jià)值
[教具]
圓明園掛圖
[教學(xué)方法]
讀、背、議
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
導入：
法國大文豪雨果曾于1861年11月25日寫(xiě)過(guò)一封信，他在信中說(shuō)到：“在世界的一隅，存在著(zhù)人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園，圓明園屬于幻想藝術(shù)，一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。。。。�！�
同學(xué)們，你們知道這個(gè)被雨果稱(chēng)為“人類(lèi)的一大奇跡”的圓明園在世界的哪個(gè)地方？被他勝贊為“近乎超人的民族又是哪個(gè)民族呢？
作為一名中國人，這是多么令人自豪��！今天，我們就共同來(lái)認識，來(lái)了解這一人類(lèi)的奇跡，我們中華民族的驕傲--圓明園
板書(shū)：
圓 明 園
新授：
學(xué)生匯報課前收集的關(guān)于圓明園的資料
一、齊讀文章2、3段
1.師：這2段從幾個(gè)方面寫(xiě)了圓明園？你從文中那里找到的？
2.師：文中眾星拱月指的是什么？星是文中的什么？月指文中的什么？
（四人小組交流討論）
3. 學(xué)生匯報交流結果
圓明三園
構成
眾多小花園
民族建筑
三方面 建筑景觀(guān) 人類(lèi)的一大奇跡
西洋景觀(guān)
收藏 世界最大的博物館、藝術(shù)館
4.師：那位同學(xué)可以用一句話(huà)總結一下圓明園在世界文化史上的價(jià)值？
5.師：的確，圓明園是世界園林藝術(shù)的瑰寶，是建筑藝術(shù)的精華，可是人類(lèi)的這一奇跡卻遭遇到了毀滅，它是被誰(shuí)毀滅的呢？在什么時(shí)間？用怎樣的手段毀滅的？
（四人小組交流討論）
5.學(xué)生匯報討論結果
板書(shū)：
的 毀 滅
二、用適當的感情讀文章4、5段
1.讀完這部分你有怎樣的感受？
2.學(xué)生談感受
憤怒----法、英侵略者的野蠻和瘋狂
痛惜----這一偉大的藝術(shù)瑰寶、建筑藝術(shù)的精華變成了一片廢墟
拓展內容：
3.再讀全文
4.師：英、法侵略者在掠劫、毀滅我們的圓明園，可是當時(shí)的清王朝政府在做什么？一個(gè)泱泱大國為什么會(huì )眼睜睜的看著(zhù)侵略者來(lái)掠劫、毀滅自己的家園而無(wú)力抵擋呢？
5.學(xué)生發(fā)表自己的看法
6.師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，圓明園毀滅了，它毀于英、法侵略者的蠻橫與瘋狂，也毀于當時(shí)政府的腐敗于無(wú)能.圓明園之火，既是帝國主義野蠻摧殘人類(lèi)文明的見(jiàn)證，也是文明古國落后就要挨打的證明，從圓明園的悲劇中你看得到了怎樣的啟示？
（四人小組討論自己受到的啟示、啟發(fā)）
7.學(xué)生匯報討論結果
8.你打算在今后的學(xué)習生活中如何不讓自己落于人后？不讓自己處于挨打的位置呢？為自己設計一條“凡人警示語(yǔ)”
9.學(xué)生代表匯報優(yōu)秀“凡人警示語(yǔ)”
師總結：一個(gè)國家只有強大了，別的國家才不敢來(lái)欺負你，同樣，一個(gè)人只有在思想和體質(zhì)上得到了充實(shí)，才能強大起來(lái)，才能不受別人的欺負，才有能力為祖國的繁榮貢獻力量，所以，我們現在應該踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，多參加體育鍛煉，以豐富的學(xué)識和強健的體魄來(lái)迎接未來(lái)的挑戰，讓自己立于不敗之地！
板書(shū)設計：
圓明園的毀滅
英、法侵略者的野蠻破壞
人類(lèi)的奇跡------------廢墟
清王朝政府的腐敗、無(wú)能
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