張太斌
學(xué)習目標
1.掌握本課的生字新詞.
2. 讀懂課文內容,了解故事始末,感悟寓意.
3. 教育學(xué)生只要有恒心和毅力,就有可能攀登到光輝的頂點(diǎn).
學(xué)習重點(diǎn)
了解課文內容,理解紀昌學(xué)射和扁鵲求治到不治的經(jīng)過(guò).
學(xué)習難點(diǎn) 理解寓言所包含的寓意.
教具、學(xué)具準備 生字卡片
活動(dòng)1.談話(huà)激趣,引入新課
你知道我國古代有哪些神射手? 讓學(xué)生獨立思考 各抒己見(jiàn) 初解課文
活動(dòng)2.初讀課文,學(xué)習生字詞 對字詞有哪些質(zhì)疑? 學(xué)習生字,釋詞 掌握識字方法,理解重點(diǎn)詞 識字釋詞
活動(dòng)3.再讀課文,了解故事的梗概 兩則寓言各講了件什么事? 討論交流:課文講了件什么事 讀文交流,匯報成果 了解寓意
活動(dòng)4. 細讀課文,理清故事內容 飛衛讓紀昌分哪兩步練習眼力呢? 讀文討論 討論并回答 深入理解寓意
拓展升華 你對兩則寓言的體會(huì )是什么? 分組討論 各小組選代表回答 培養語(yǔ)言表達能力
小結 1. 你認為蔡桓公怎么樣才能保全自己的性命?
2. 你覺(jué)得是什么害了蔡桓公的性命?
3. 你想對蔡桓公說(shuō)些什么?
板書(shū)設計 扁鵲治病 蔡桓公（諱疾忌醫）
皮膚小病 不信 ︱
請治 ｛ 皮肉之間 不高興比理睬︱
腸胃 非常不高興 ︱
不治――深入骨髓 渾身酸痛---病死
作業(yè)設計 1. 將下面技能與其基本功搭配連線(xiàn).
射箭 練腕力
唱歌 練基本招式
書(shū)法 練眼力
武術(shù) 練丹田之氣
教后反思
[寓言?xún)蓜t 教案教學(xué)設計(人教版四年級下冊)]相關(guān)文章：
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