夸 夸 我 的 同 學(xué)
一、 教學(xué)目標
１、讓學(xué)生能夠從同學(xué)身上發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚同學(xué)。
２、明白多發(fā)現和表?yè)P別人的優(yōu)點(diǎn)，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進(jìn)。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )真誠的對待同學(xué)，發(fā)現他們的長(cháng)處。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、情趣導入
同學(xué)們，能夠成為我們三年級（7）班的班主任，我感到很榮幸。為什么呢？因為廖老師覺(jué)得咱們班每一位同學(xué)都是那么可愛(ài)。鄭偉嘉是我們的小班長(cháng)，學(xué)習認真，樂(lè )于助人，工作認真負責，很少出差錯，是老師的小幫手。陳景暉，上課非常認真，積極舉手，回答問(wèn)題聲音特別響亮。還有羅秋云、郭惠君、金鵬等等。要不是時(shí)間的關(guān)系，我真想挨個(gè)說(shuō)下去。同學(xué)們，剛才老師說(shuō)的這些話(huà)是--（夸同學(xué)。對，這節課讓我們一起來(lái)--（板書(shū)課題）
（二）導航燈
1、該怎么夸呢？有些同學(xué)還不太明白。那么在我們班上有一位叫小精靈的同學(xué)他很會(huì )夸獎同學(xué)，幫助同學(xué)，讓我們一起去和他學(xué)習一下，看一看他是如何夸獎同學(xué)的。（放課件，內容為實(shí)拍錄象）
2、說(shuō)說(shuō)小精靈是如何夸獎同學(xué)的？對你有什么啟示？（用具體事例；真誠；贊美別人時(shí)，眼睛看著(zhù)對方，讓對方感覺(jué)到你的真誠。）
3、小精靈真聰明，他是個(gè)很細心的人，能夠積極發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵別人，他很會(huì )夸獎同學(xué)。這讓我想起了羅丹說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，缺少的不是美，而是發(fā)現�！保ǚ耪n件出示）咱們班同學(xué)特別聰明，我想你們一定會(huì )比小精靈做的更好的，誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？（四人小組內互相找優(yōu)點(diǎn)。匯報。）
4、同學(xué)們表現非常棒！那么優(yōu)點(diǎn)找到了，應該怎樣去夸獎同學(xué)呢？請同學(xué)們接著(zhù)表演。注意觀(guān)察對方的表情和你們之間關(guān)系的變化。
5、今天南方少兒頻道的小記者也來(lái)到了我們的現場(chǎng)，誰(shuí)愿意把值得你稱(chēng)贊的同學(xué)介紹給他呢？
小記者采訪(fǎng)：1、請問(wèn)你覺(jué)得誰(shuí)最值得你稱(chēng)贊呢？為什么？2、聽(tīng)到他稱(chēng)贊，你心里有什么感受呢？3、兩位來(lái)張合影吧。（用手做拍攝狀。）
師：記者同志，今天的收獲大嗎？
原來(lái)咱們班有這么多的“小精靈”呢！我們給自己鼓鼓掌吧。
同學(xué)們，剛才我們應該也明白了一個(gè)道理，真誠地夸獎別人，能給別人和自己帶來(lái)快樂(lè )。所以，美國作家戴爾卡耐基說(shuō)：“稱(chēng)許要真誠，贊美要慷慨�！保ㄕn件出示名言，生誦讀理解。）
師：但是，并不是所有的人都做到了，所有的人都是“小精靈”。下面我們來(lái)認識另外一位朋友，他叫--“小糊涂”。
（三）、小診室
1、我們先來(lái)看看“小糊涂”是怎樣做的。（出示課件）
師：誰(shuí)看懂圖意了？說(shuō)一說(shuō)：“小糊涂”同學(xué)的做法對嗎？你們贊成他的做法嗎？為什么？
生：不贊成。（指生回答：各抒已見(jiàn)，說(shuō)出原因）
2、請同學(xué)們以小組為單位，集思廣益，幫助“小糊涂”懂得夸獎同學(xué)的行為，開(kāi)導他成為一名“小精靈”。
討論步驟：
先選定一幅圖--小組交流，你遇到這種情況你會(huì )怎樣做？再商量怎樣幫助“小糊涂”？（小糊涂應該怎樣做）
3、小組討論：學(xué)生匯報（重點(diǎn)引導學(xué)生體會(huì )感受小糊涂不懂夸獎同學(xué)的行為是不好的。）
4、提問(wèn)：你們能設想一下“小糊涂”這樣做的后果嗎？
師：請同學(xué)們再想一想，在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們本身或身邊的同學(xué)還有哪些不知道夸獎同學(xué)的行為呢？
（1）、不提名說(shuō)事例。
（2）、同學(xué)們，這些現象都是發(fā)生在我們身邊的事，老師不是批評某些同學(xué)，而是想通過(guò)我們今天的學(xué)習，讓這些同學(xué)懂得，我們應該向“小精靈”同學(xué)學(xué)習，千萬(wàn)不能做“小糊涂”。
（四）、指南針
1、師：同學(xué)們都很聰明，都會(huì )夸獎同學(xué)了，現在我們來(lái)做個(gè)游戲。
同學(xué)們手中都有五塊獎牌了，但是還沒(méi)有寫(xiě)上獎項，請同學(xué)們花一兩分鐘的時(shí)間象老師這樣在獎牌上填上你想填的獎項（出示課件，上有樣本。）。
下面，你想贊美誰(shuí)就下位去直接對他說(shuō)，并把填好的相應的獎牌貼在他身上，比比誰(shuí)送出的獎牌多，比比誰(shuí)得到的獎牌多。
同時(shí)，也要給機會(huì )讓老師夸夸，誰(shuí)在玩游戲的時(shí)候紀律最好？好嗎？
好，預備，開(kāi)始！
師：停！來(lái)看看你都送出了哪些獎牌。
你送了幾塊獎牌？都送給誰(shuí)了？
還有比他多的嗎？好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。用上“我首先送給ⅩⅩ一塊ⅩⅩ的獎牌，因為他……，然后……，接著(zhù)……，最后……，心情……”
那得到的獎牌的同學(xué)呢？你也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
老師也一直在觀(guān)察同學(xué)們，我覺(jué)得……（夸獎表現好的同學(xué)）。
老師也好想得到你們的夸獎呢�！�(tīng)了你們的夸獎啊，老師以后的勁頭就更大了。
課后，老師有兩個(gè)建議給同學(xué)們。
（五）、成功島
1、把夸同學(xué)的話(huà)制成書(shū)簽送給他。（課件出示樣本。）
2、 請在接下來(lái)的一周中，每天記錄你夸獎同學(xué)的次數，以及同學(xué)聽(tīng)到你的夸獎之后的反應。你們之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？
下面我給大家講個(gè)故事：
有一個(gè)科長(cháng)，特別喜歡別人夸他；一天他請下屬吃飯，下屬就投其所好，端著(zhù)-碗米飯說(shuō)：“科長(cháng)，您做的米飯可真是品種繁多呀!有生的、熟的，還有半生不熟的呢!”
師：大家都笑了。這叫贊美嗎?
生：不叫。
師：這是奉承。贊美應該真誠，應該恰如其分。就像培根所說(shuō)：“即使好心的稱(chēng)贊，也必須恰如其分�！蔽覀円步�(jīng)常受到別人的贊美，應該保持什么心態(tài)呢?老師送大家一句話(huà)(課件出示)：“人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀�！�
這節課就要結束了，但是贊美的話(huà)題是永恒的。同學(xué)們，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現，用真誠的心去感受，用誠摯的語(yǔ)言去贊美。讓我們在今后的日子里繼續學(xué)會(huì )贊美。
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