*《中華少年》導學(xué)案
班級 小組名稱(chēng) 學(xué)生姓名 時(shí)間
科目 語(yǔ)文 年級 六 編寫(xiě)人 覃章壽
課題 *中華少年 課時(shí)安排 1
學(xué) 案 導 案
學(xué)習目標 1、我能抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文中的重點(diǎn)句子的意思(重點(diǎn))
2、我能準確、流利、有感情地朗讀課文,感知文章內容
3、理解詩(shī)歌內容,體會(huì )中華少年熱愛(ài)祖國的情感
4、分角色讀課文,了解祖國的過(guò)去、今天、明天, 導入新課,展示強化目標
(時(shí)間: )
自主學(xué)習 1、學(xué)生自讀課文。把課文讀通順讀流利。
2、我在自學(xué)生字詞時(shí),能借助工具書(shū)認識二類(lèi)字詞
3、我在讀課文時(shí),詞語(yǔ)我理解我會(huì )用(在課文中標出這些詞語(yǔ)并作批注。)
翱翔:
縈繞
強悍
噩夢(mèng)
璀璨
莽莽
立地頂天
蹣跚學(xué)步
4、我在讀課文時(shí),能一邊讀一邊思考,我把自己的理解、自己的感受在書(shū)上作批注,我讀書(shū)過(guò)程中還有以下疑問(wèn)需要請教:
(1)
(2)
(3)
5、我在讀課文后,我知道課文內容,我能概括出課文的主要內容:( )。
6、寫(xiě)出每節的內容
走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)情
(時(shí)間: )
合作探究 1、分角色朗讀課文,體會(huì )詩(shī)歌所表達的情感
2、細讀課文,畫(huà)出讓你感動(dòng)的地方。說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì )到了什么?并寫(xiě)出來(lái)。
3、質(zhì)疑問(wèn)難
4、“詩(shī)魂”指誰(shuí)?“南湖的航船”又是指誰(shuí)?“春天的故事”呢? 深入小組,點(diǎn)撥指導
(時(shí)間: )
展示交流 (1)各小組歸納總結的共識在班內交流。
(2)各小組出示質(zhì)疑的問(wèn)題,分組討論解決,師點(diǎn)撥引導。
(3)交流讀文心得:
3、“詩(shī)魂”指誰(shuí)?“南湖的航船”又是指誰(shuí)?“春天的故事”呢? 全班交流,互動(dòng)評價(jià)
(時(shí)間: )
達標檢測 1、我會(huì )連:
翱翔的 畫(huà)卷 推動(dòng) 詩(shī)魂
鮮嫩的 詩(shī)篇 斬斷 飛船
嶄新的 雄鷹 追趕 思念
璀璨的 山丹丹 寄托 貧窮
2、我會(huì )寫(xiě)反義詞:
沉悶-- 認真-- 成熟--
秘密--
3、讀、想、做
不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道
不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天
不迷戀父兄給予的蜜罐溫床,
不忘記“最危險的時(shí)候”戰歌飛旋
要做期間去長(cháng)風(fēng)破浪,
要做火箭去推動(dòng)飛船,
要想利劍把貧窮斬斷
要用愛(ài)心把世界相連
(1)、“最危險的時(shí)候”實(shí)際上指的是 的時(shí)候!皯鸶栾w旋”實(shí)際上是指 。
(2)、
要做期間去長(cháng)風(fēng)破浪,
要做火箭去推動(dòng)飛船,
要想利劍把貧窮斬斷
要用愛(ài)心把世界相連。這四個(gè)句子結構相同,語(yǔ)氣連貫,充分表達了
測評反饋,及時(shí)矯正
(時(shí)間: )
盤(pán)點(diǎn)收獲 1、讀了這課,我知道了:
2、我明白了:
3、我還知道了許多愛(ài)國名人名言:
總結歸納,導學(xué)反思
(時(shí)間: )
[中華少年導學(xué)案 (北師大版六年級上冊)]相關(guān)文章:
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案
8.中華少年課件
9.新目標八年級英語(yǔ)上冊教學(xué)導學(xué)案課件
10.開(kāi)學(xué)第一課安全教育導學(xué)案