《最后一頭戰象》第一課時(shí)教學(xué)設計
課程名稱(chēng)：語(yǔ)文（六年級上冊23課） 授課班級：601 日期：11.25
實(shí)習教師：李江江 指導教師：覃柏洲 實(shí)習單位;咸豐灣田民族小學(xué)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習本科的生字和生詞。
2、引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )作者蘊含的情感，有感情的朗讀課文，使學(xué)生受到感染，
和教育。
3、引導學(xué)生體會(huì )并學(xué)習作者真實(shí)、具體的描寫(xiě)手法。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
引導學(xué)生有感情的朗讀課文，理解課文內容。
引導學(xué)生體會(huì )并學(xué)習作者具體細致的描寫(xiě)手法，感受戰象嘎羧善良、高尚的情懷。
2、難點(diǎn)：
引導學(xué)生體會(huì )并學(xué)習作者具體細致的描寫(xiě)手法，感受戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。
三、教學(xué)準備：（課件）
指導學(xué)生有感情的朗誦課文，標出課文中的生字和生詞，將課文每段前面標出序號。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、新課導入：
師：給學(xué)生出示有關(guān)戰象的圖片或者觀(guān)看《還珠格格3》里面有關(guān)戰象部分的視頻，讓學(xué)生對戰象有更深一步的了解。（出示課件）板書(shū)課題：《最后一頭戰象》
（二）、課題解析：
這是一篇壯志、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)，課文記述了曾經(jīng)在抗日戰爭中幸存下來(lái)的最后一頭戰象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來(lái)到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場(chǎng)，最后在埋葬著(zhù)戰友們的“百象�！迸耘匍_(kāi)一個(gè)坑，莊嚴地把自己掩埋的故事，歌頌了戰象嘎羧善良，忠誠的高尚品質(zhì)。
（三）、作者簡(jiǎn)介：
沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。1969年赴西雙版納插隊，在云南邊疆生活了18年。1972年到當地山區小學(xué)當教員。1980年開(kāi)始從事業(yè)余文學(xué)創(chuàng )作。 現為成都軍區政治部創(chuàng )作室專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作員，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，上海作家協(xié)會(huì )理事。創(chuàng )作以動(dòng)物小說(shuō)為主，已出版作品五百多萬(wàn)字。曾獲得中國作家協(xié)會(huì )全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、中國圖書(shū)獎、冰心兒童文學(xué)新作家大獎、臺灣楊喚兒童文學(xué)獎等多種獎項。被譽(yù)為“中國動(dòng)物小說(shuō)大王”。
（四）、指導學(xué)生學(xué)習本文相關(guān)的生字和生詞：
1、生字和生詞：（出示課件）
Kòu zàng wáng chuǎn jiāo gé
日 寇 埋 葬 陣 亡 喘 息 香 蕉 皮 革
níng guì wǔ gài shāng cāng
凝 重 華 貴 英 武 氣 概 傷 感 蒼 茫
Bēi zào màn chóng
石碑 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢
zāo zhèn long yù bó
橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺
2、詞語(yǔ)理解：（出示課件）
威風(fēng)凜凜：聲勢或氣派令人敬畏。
排山倒海：比喻力量強，聲勢大。
豪邁：氣魄大；勇往直前。
泣不成聲：哭不出聲來(lái)，形容十分悲痛。泣，小聲哭。
唏噓：哭泣后不由自主地急促呼吸。
震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
膨脹：由于溫度升高或其他原因，物體的長(cháng)度或體積增加。
炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。
激越：（聲音、情緒等）強烈、高亢。
浴血：形容戰斗激烈。
搏殺：搏斗，奮力殺敵。
（五）、指導學(xué)生劃分段落、理解大意及課文的主題：
1、段落的劃分及大意：
全文共有23個(gè)自然段，可劃分為3個(gè)大段：
第一段（1～2自然段）：象兵在打洛江畔與日寇激戰，有80多頭大象陣亡。
第二段（3～12自然段）:人們救了嘎羧并飼養它，直到它與村民告別。
第三段（13～23自然段）：嘎羧辭世前到戰場(chǎng)緬懷往事，憑吊戰場(chǎng)后悄然辭世。
2、指導學(xué)生給每一部分加一個(gè)小標題（出示課件）
2、本文主題：
課文記述了戰象嘎羧的一生，特別是辭世前的行為，贊揚了嘎羧知恩圖報，對村民戀戀不舍的情懷，而它緬懷往事，憑吊戰場(chǎng)的舉動(dòng)，更讓人對它的忠誠、善良而蕭然起敬。
六、課時(shí)小結；
1、給同學(xué)提出思考，下課后找出文中描寫(xiě)戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷的語(yǔ)句并加以分析。
2、布置課后作業(yè)，把文中所學(xué)到的生字在作業(yè)本上每個(gè)寫(xiě)一遍。
七、板書(shū)設計：
尋找象鞍
深情告別
最后一頭戰象 善良、忠誠
佇立江畔
自掘墳墓
[《最后一頭戰象》第一課時(shí)教學(xué)設計 (人教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
1.最后一頭戰象課件