課時(shí)授課計劃
課題 識字（一） 1、一去二三里（1）
課時(shí)教學(xué)目標
1認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)字：一、二。認識筆畫(huà)“一”。
2正確朗讀童謠，并能初步理解童謠的意思。
3初步感受童謠中所表現的景色美。
教學(xué)設想
拓展識字形式，通過(guò)朗讀培養學(xué)生的情趣。
教學(xué)程序與策略
一、引入新課。（拍手歌）
師：你拍一，我拍一，我們一起做游戲。你拍二，我拍二，一二一二向前進(jìn)……小朋友們，這首童謠你們一定很熟悉吧！這首童謠里有很多漢字是數字，小朋友們發(fā)現了沒(méi)有？今天，老師要你們一起學(xué)習一首古代的童謠，它里面也有很多數字。
二、揭示課題，認識生字宇。
1、出示課題。
2、學(xué)生自己看拼音，讀出生宇。
3、齊讀課題：從課題中發(fā)現了什么？
4、讀漢字：一、二、三，注意翹舌音和平舌音。
5、認讀漢字去、里，區分n、l的發(fā)音。
三、自學(xué)童謠，學(xué)習生字。
1、提出要求：（1）看拼音，讀通童謠。
（2）邊拼邊用圓圈圈出生字，每個(gè)生字拼讀3遍。
（3）再結合圖畫(huà)，讀懂童謠。
2、自學(xué)情況反饋。
（1）指名讀通，讀對童謠。
（2）指名和開(kāi)火車(chē)認讀生字：四、五、六、七、八、九、十。
四、再學(xué)童謠，理解意思。
1、你指我數逐行讀童謠。如：“煙村四五家”一行，可以讓學(xué)生數數遠處隱隱約約的幾戶(hù)人家，再來(lái)讀讀這行童謠，幫助學(xué)生大概理解這行的意思。
2、邊數邊讀整首童謠。
3、用投影器出示童謠和圖畫(huà)，較有感情地讀童謠。
引：小朋友在讀的時(shí)候，要想象像春天，你來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小村莊，請你來(lái)贊美一下吧！
4、分小組或男女生或大組比讀童謠，看誰(shuí)讀得正確、流利。
5、質(zhì)疑解難：請小朋友說(shuō)說(shuō)還有什么地方不懂的？（理解“一去二三里”：打比方解答：走在一條路上，大約有二三里路。二三里的路程，小朋友走，大概要花十分鐘左右。）
6、看投影中的童謠，再齊讀一遍童謠。
五、練習寫(xiě)字，完成課堂作業(yè)。
1、認識田字格。讓學(xué)生清楚田字格的各部分名稱(chēng)(橫中線(xiàn)，
中線(xiàn)，左上格，右上格，左下格，右下格)。
2、練練握筆姿勢及寫(xiě)字姿勢。比比誰(shuí)的姿勢最漂亮。
3、認識筆畫(huà)“一”�！耙弧睆臋M中線(xiàn)的下面一點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)，收筆的時(shí)候是在橫中線(xiàn)上面，是一條斜線(xiàn)。
2、師示范講解。
3、請小老師來(lái)書(shū)空生字“一、二”，其余學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
4、抄寫(xiě)生字“一、二”（師在黑板上范寫(xiě)）
5、指導學(xué)生完成本節課相應的課堂作業(yè)(機動(dòng))。
六、用生字編句子。
1、 先與同2、 桌互相準備3、 。
4、 交流。
（例句：一二三，靜下來(lái)。三二一，坐端正。
我來(lái)這里，你去那里，老師不知道我們在哪里。
一二三四五六七，我的朋友在哪里?等等。）
教后反思錄
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