教學(xué)目標:
1、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)創(chuàng )造性的想像，使他們頭腦中產(chǎn)生豐富的日常生活的表象。
2、通過(guò)抓讀寫(xiě)聯(lián)系，讓學(xué)生領(lǐng)悟童話(huà)語(yǔ)言的特點(diǎn)，初步掌握比喻、擬人、夸張等方法。
3、采用由扶到放、由仿到創(chuàng )的方法，逐步培養學(xué)生編寫(xiě)童話(huà)的能力。
4、培養學(xué)生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。
教學(xué)準備：
Flash動(dòng)畫(huà)課件
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )編童話(huà)故事，培養學(xué)生的創(chuàng )造性想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，走進(jìn)童話(huà)（2ˊ）
同學(xué)們，童話(huà)是通過(guò)做夢(mèng)一樣的想像來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)、愛(ài)讀童話(huà)，你們心里一定也裝著(zhù)許多童話(huà)故事。這節課為了幫助同學(xué)們練就一雙想像的翅膀，在神奇美妙的童話(huà)世界里飛翔，老師將帶著(zhù)大家一起走進(jìn)童話(huà)的世界。
二、讀寫(xiě)聯(lián)系，領(lǐng)悟寫(xiě)法規律
1、同學(xué)們已學(xué)過(guò)不少有關(guān)童話(huà)的課文，想一想：哪些事物給你留下了深刻的印象？（學(xué)生自由說(shuō)）老師呀在這也給你們準備了。
（出示課件：童話(huà)課文的圖片：有陶罐和鐵罐、鹿和獅子、字典公公家里的爭吵）
你從這些事物中受到了哪些啟發(fā)？同桌先討論一下，然后我們一起來(lái)交流。
（課件分別出示課文給人們的啟示的內容，并指名學(xué)生讀）
2、引導學(xué)生從讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的童話(huà)中領(lǐng)悟寫(xiě)法。
是啊，童話(huà)中充滿(mǎn)了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè )道，滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話(huà)故事為什么會(huì )這么吸引人嗎？（師生總結：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人以啟迪）
板書(shū)：1、大膽的想像
2、恰當的擬人、夸張
3、給人以啟迪
同學(xué)們，你們真了不起，連童話(huà)創(chuàng )作的奧秘都能發(fā)現！童話(huà)就是作者大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。
（課件出示：童話(huà)的特點(diǎn)
1、 采用夸張的手法
2、 采用擬人的手法
3、 童話(huà)里的事物都有象征意義。）
在童話(huà)的世界里，云兒能說(shuō)話(huà)，風(fēng)兒會(huì )唱歌，花兒中會(huì )走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng )編出美麗動(dòng)人的童話(huà)故事，那該多好��！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始創(chuàng )編我們自己的童話(huà)吧。（板書(shū)：創(chuàng )編童話(huà)）
三、由扶到放，培養能力（10ˊ）
1、老師今天給大家帶來(lái)了幾位老朋友，大家看看它們是誰(shuí)？能談?wù)勀銓λ鼈兊挠∠髥?
(課件:動(dòng)物圖片，并給動(dòng)物一個(gè)恰當的評價(jià))
這些動(dòng)物們共同生活在一個(gè)美麗的大森林里，每天過(guò)著(zhù)快樂(lè )而又幸福的生活�？捎幸惶�，我們狡猾的狐貍先生卻把這份和諧打破了。到底發(fā)生了什么事呢？
（課件：在一座美麗的大森林里，有一只非常狡猾的狐貍。一天，天氣晴朗，它唱著(zhù)歌蹦蹦跳跳地向前走著(zhù)。突然，歌聲停了，狐貍的眼睛盯著(zhù)前方留下了口水……）
（課件：編說(shuō)提示：1、狐貍此刻看到了什么？在想些什么？又會(huì )說(shuō)些、做些什么？2、它為什么會(huì )不停地留口水？3、結果會(huì )怎么樣？）
2、分組討論
同學(xué)們，剩下的空間就留給你們了。大家認真地思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事。
小組內交流。
全班交流匯報。
3、教師小結
每個(gè)小組的思路都很清晰，老師為你們鼓掌。想讓你的故事更豐滿(mǎn)、讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話(huà)嗎？那就把它寫(xiě)出來(lái)吧！先別忙著(zhù)動(dòng)筆，老師這里還有一個(gè)教我們寫(xiě)好童話(huà)的錦囊呢，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？
（幻燈出示：創(chuàng )編小錦囊
1、忘我地寫(xiě)：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話(huà)人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。
2、動(dòng)情地寫(xiě)：在你的童話(huà)人物中，要注入你自己的思想感情，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。
3、大膽地寫(xiě)：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿(mǎn)。）
有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng )作一定會(huì )取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫(xiě)一個(gè)你最想展現的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。
老師在這還給大家準備了一些好詞好句，希望能為你們的創(chuàng )編故事出份力。
(幻燈出示:好詞好句,供學(xué)生參考)
四、個(gè)性創(chuàng )作，成果展示
1、自主創(chuàng )作，創(chuàng )編童話(huà)。（教師巡視指導，幫助有困難的學(xué)生）
2、匯報展示。
誰(shuí)愿意第一個(gè)把你的童話(huà)故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
五、引導激勵，課外延伸
1、提出要求，修改習作
希望課后大家進(jìn)一步交流一下，互相評一評，自己再認真修改一下，使你的故事更完美。（板書(shū)：）大家記�。汉梦恼率歉某鰜�(lái)的。有興趣的同學(xué)還可以給你的故事配上插圖。
2、提供網(wǎng)站，激勵創(chuàng )作
聽(tīng)到你們創(chuàng )編出這么多思路各異，精彩絕倫的童話(huà)故事，我真是高興。老師為你們搜索了幾個(gè)童話(huà)網(wǎng)站，在這里不但能欣賞到童話(huà)，還可以投稿，希望咱班能多出現幾個(gè)小安徒生。
（幻燈出示）
3、小結：
孩子們，美好的童話(huà)，它能開(kāi)拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話(huà)世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫(xiě)一寫(xiě)，讓你們五彩的夢(mèng)在童話(huà)中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話(huà)中更加絢爛。
板書(shū)設計：
大膽的想象
創(chuàng )編童話(huà) 恰當的擬人、夸張 好文章是改出來(lái)的
給人以啟迪
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