媽媽的愛(ài)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-8-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

12媽媽的愛(ài)

教養目標：

1、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識6個(gè)生字。

2、能正確讀寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教育目標：

懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強愛(ài)父母、回報父母關(guān)愛(ài)的意識。

發(fā)展目標：

繼續提高理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì )感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。

教學(xué)媒體：

多媒體軟件、音樂(lè )碟、

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)準備：

課文朗讀錄音帶、舒緩音樂(lè )、錄音歌曲《世上只有媽媽好》、（詞語(yǔ)、句子、相片、作業(yè)）軟件”。

學(xué)生課前必要的準備：

貼有和媽媽合影的賀卡一張。

仔細觀(guān)察一些生活細節，去發(fā)現媽媽的愛(ài)，

第一課時(shí)

教學(xué)目標：

1、初讀課文，了解大意。

2、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字和認識6個(gè)生字。

3、能正確讀寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)揭題。

1、師板書(shū)“愛(ài)”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？

2、指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國……)

教師小結：你們說(shuō)得真好！在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。

4、今天，我們來(lái)學(xué)習第12課，【在愛(ài)的前面板書(shū)：媽媽的】并齊讀課題。

過(guò)渡：最偉大，最無(wú)私的愛(ài)是怎樣的呢？讀了《媽媽的愛(ài)》這首詩(shī)歌，你一定會(huì )體會(huì )到的。請翻開(kāi)書(shū)本P62頁(yè)讀一讀課文。

二、初步感知課文，指導認字。

1、學(xué)生試讀課文。

要求：注意讀準字音，生字和長(cháng)句子要多讀幾遍。

2、圈出課文中的生字，并連著(zhù)詞和同桌一起讀一讀。

3、檢查自學(xué)情況。

1）小老師帶讀生字并口頭組詞。

重點(diǎn)：“遮”（zhe）“病”（bing）“汗”（han）

一字組多詞：“熱”“汗”“臉”

2）朗讀課文。

（分組讀、齊讀）

過(guò)渡：看到同學(xué)都能把字音讀準，老師真高興！相信在識記生字的時(shí)候你們會(huì )更有辦法的。

5、再讀課文，想想課文通過(guò)哪幾件事來(lái)寫(xiě)媽媽對我的愛(ài)？

理解“濕透”

三、指導識記字形。

1、小組學(xué)習：說(shuō)說(shuō)你用什么方法學(xué)會(huì )了哪個(gè)生字。

2、指名匯報。

3、指導書(shū)寫(xiě)。

1）認讀生字，仔細觀(guān)察：哪些字比較難寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

重點(diǎn)：“透”半包圍結構，第六筆是“橫折折折鉤”。

“熱”右上是“丸”。

“病”里面是“丙”。

2）教師邊指導觀(guān)察邊范寫(xiě)。

3）學(xué)生練寫(xiě)。

評價(jià)：誰(shuí)寫(xiě)得又快又工整。

第二課時(shí)

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。

2、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)媽媽怎樣關(guān)心愛(ài)護自己，自己怎樣回報媽媽的愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導入。

師：今天我們繼續學(xué)習第十二課--媽媽的愛(ài)（老師指題目，學(xué)生齊讀）。愛(ài)有很多種。但媽媽的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的。課文通過(guò)哪四件事來(lái)寫(xiě)媽媽對我的愛(ài)呢？請翻開(kāi)書(shū)本P62頁(yè)邊默讀課文邊思考。

二、整體感知內容。

1．默讀課文，激發(fā)情感。

思考：課文講了哪四件事？可以拿起筆在書(shū)上做記號。

2、指名匯報。

評價(jià)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )邊默讀思考邊動(dòng)手做記號的讀書(shū)方法（豎拇指）。平時(shí)也可以運用這種好辦法來(lái)閱讀課外書(shū)報的。

過(guò)渡：課文是怎樣描寫(xiě)媽媽對我的愛(ài)呢？聽(tīng)課文錄音，把最使你感動(dòng)的句子或小節用“－”畫(huà)下來(lái)。

三、再讀課文。

1、（配樂(lè )）教師朗讀課文

評價(jià)：同學(xué)們這么留心聽(tīng)，現在就請把你認為最受感動(dòng)的部分多讀幾遍。

2、自由朗讀。

過(guò)渡：現在請你讀給同桌聽(tīng)，并且告訴他你為什么喜歡就更棒了。

3、同桌朗讀，討論。

四、研讀課文。

激評：大家說(shuō)得真不錯！這一件件的小事就像一顆顆珍珠，讓我們把它捧起來(lái)慢慢欣賞。愿意向全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音讀讀你喜歡的部分。

第一小節

1、（出示軟件）指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊看圖。（追問(wèn)為什么你喜歡這一句）

2、還有誰(shuí)也喜歡第一小節的？讓我們一起邊讀邊感受媽媽的愛(ài)。

小結：盡管天氣很熱，汗水已經(jīng)濕透了媽媽的衣衫，但媽媽一心想著(zhù)自己的孩子，為孩子扇扇子，所以說(shuō)媽媽的愛(ài)就像--？（板書(shū)：清涼的風(fēng)）

3、指導朗讀。

啊，媽媽的愛(ài)是炎熱的夏天里那陣陣清涼的風(fēng)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讓我們感受媽媽對孩子無(wú)微不至的愛(ài)。

1）指名讀。

2）學(xué)生評價(jià)。

3）老師范讀。（故意漏讀一個(gè)“很熱”）

4）學(xué)生評價(jià)。

5）比較：“一個(gè)很熱的夜晚”和“一個(gè)很熱很熱的夜晚”有什么不同。

評價(jià)：你們說(shuō)得真好！平時(shí)我們在寫(xiě)話(huà)的時(shí)候也可以學(xué)學(xué)這樣的寫(xiě)作方法。來(lái)，我們一起讀第一小節。

6）齊讀。

小結學(xué)習方法：同學(xué)們學(xué)得很認真。剛才我們先把自己喜歡的部分讀一讀，然后向同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，最后通過(guò)讀，讓大家都能感受媽媽對孩子的愛(ài)。能按這樣的順序把你喜歡的部分和小組的同學(xué)分享嗎？

¨ 四人小組研讀其余三小節。

¨ 指名匯報。

第二小節

1、誰(shuí)喜歡第二小節？

2、請小組朗讀，說(shuō)說(shuō)在這小節里哪一句最令你感動(dòng)？。

要求：在他們讀的時(shí)候其他小朋友可要邊聽(tīng)邊思考，你覺(jué)得這小節哪些詞句最能體現媽媽的愛(ài)。

3、指名回答：

理解：

l 為什么媽媽手里撐著(zhù)雨傘，雨還是打在媽媽的身上？

這里為什么用“打”，不用“落”？

（雨水打在你的身上，你會(huì )感到什么？）

小結：雨下得這么大，媽媽為了不讓我被雨淋濕而把傘全都遮在我得頭上。怪不得說(shuō)媽媽的愛(ài)是--

學(xué)生板書(shū)：遮雨的傘

3、指導朗讀。

啊，媽媽的愛(ài)是多無(wú)私的！該怎樣才能讀出來(lái)呢？自由練讀，一會(huì )兒分男女同學(xué)比賽讀第二小節，看誰(shuí)能讓我們感受到媽媽無(wú)私的愛(ài)。

1）自由練讀。

2）女生分組賽。

學(xué)生評價(jià)：互相評一評對方讀得好的地方。

師評：你們讀得很認真，評得也很精彩。老師相信更精彩的還在后頭。你還從哪看出媽媽對我的愛(ài)？請繼續說(shuō)說(shuō)。

第三小節

1、指名匯報。

2、學(xué)生板書(shū)：滴落的淚

3、指導朗讀。

當你生病了，媽媽會(huì )感到什么？你能把媽媽著(zhù)急的心情讀出來(lái)嗎？

學(xué)生自評、教師評：讀得真好，我也感受到媽媽當時(shí)的著(zhù)急不安了。

第四小節

1、問(wèn)：為什么說(shuō)我在媽媽的愛(ài)里一天天長(cháng)大？。

2、指名匯報

3、學(xué)生板書(shū)：甜甜的吻

4、指導朗讀。（一二組、三四組）

評價(jià)：聽(tīng)了你們的朗讀，我也能感受到媽媽心里高興得不得了。

過(guò)渡：讀得多好呀！能把全文讀一次，讓我們一齊在媽媽的愛(ài)中陶醉陶醉。

五、(配樂(lè ))學(xué)生朗讀全文

小結：每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛(ài)里一天天地長(cháng)大，媽媽的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。除了書(shū)上的例子，你還從哪些地方也感受到媽媽對你的愛(ài)？你能和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嗎？

六、練習。

1、說(shuō)說(shuō)媽媽對你的愛(ài)。

2、教師出示貼有和媽媽的合照的賀卡：母親節快到了，同學(xué)們已經(jīng)為媽媽親手做了一個(gè)賀卡�？ɡ镏挥杏心愫蛬寢尩恼掌�，老師覺(jué)得還是太單調了，假如能寫(xiě)上你對媽媽說(shuō)的話(huà)，就更好了。你會(huì )寫(xiě)些什么呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？

3、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

4、指名匯報。

（機動(dòng)：你會(huì )為媽媽做些什么？）

六、總結全文。

1、同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在偉大的母愛(ài)中一天天成長(cháng)起來(lái)的，媽媽給了我們許多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報媽媽?zhuān)覀冇肋h永遠地愛(ài)我們的媽媽。教師小結板書(shū)：愛(ài)媽媽

2、配樂(lè )朗讀全文。

讓我們再次朗讀課文，夸夸我們的好媽媽。

評價(jià)：讀得好，做得就更好！我相信你們都能做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

作業(yè)：

1、回家繼續精心制作母親節的賀卡。

2、有能力的孩子可以模仿課文寫(xiě)一首小詩(shī)送給父母。

板書(shū)：