30、雪頓節上看賽牛
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字新詞。
2、想一想；雪頓節耗牛會(huì )的哪些情景最有趣，哪些情景最讓人揪心？
3、學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)閱讀，理解課文內容，體會(huì )藏族人民過(guò)雪頓節賽牦牛時(shí)的歡樂(lè )心情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，理解課文內容，體會(huì )藏族人民過(guò)雪頓節賽牦牛時(shí)的歡樂(lè )心情。
三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習生字詞語(yǔ)；初讀課文，整體感知。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課
二、自主讀文、探究識字：
1、自由讀課文，畫(huà)出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。
2、字音都讀準了的同學(xué)把書(shū)立好就大聲讀課文。
3、檢查生字、生詞掌握情況：
4、分段指名讀課文。糾正讀錯的字音。
大家認得真好，有些字不但要求會(huì )認而且還要會(huì )寫(xiě)呢。
5、指導寫(xiě)字
（1）、上下結構的字：賞、牽、嶄、不要寫(xiě)得過(guò)長(cháng)。
（2）、左右結構的字：脾、踢、嫩、不要寫(xiě)得過(guò)寬。
（3）、賞”字最后一筆是點(diǎn)；“牽”字第三筆也是點(diǎn)。
（4）、“砸”最后一筆，“骨”第三筆都是豎折。
三、作業(yè)。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、熟讀課文。
3、比一比，再組詞。
賞（ ）牽（ ）載（ ）竟（ ）踢（ ）綢（ ）
常（ ）牢（ ）栽（ ）競（ ）易（ ）調（ ）
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文內容；總結全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、出示字卡，復習檢查。
（1）會(huì )認字（組詞）。
課堂作業(yè)：
（2）會(huì )寫(xiě)字（說(shuō)記字方法）。
2、檢查朗讀。
二、自主研讀，理解體味。
1、出示閱讀提示，明確閱讀要求。
（1）作者按什么順序寫(xiě)一場(chǎng)賽牦牛的？寫(xiě)了哪幾方面的內容？
（2）雪頓節賽牦牛會(huì )的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
（3）讀一讀這些句子。
2、組織交流
重點(diǎn)體會(huì )、點(diǎn)撥
板書(shū)：比賽前--比賽中--比賽后
（1）“榮耀”“節日盛裝”“出征的勇士”的意思，說(shuō)明什么？
（2）主人的動(dòng)作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔心，寫(xiě)出了比賽場(chǎng)面的壯觀(guān)、驚險、熱烈。
（3）“沒(méi)有取得名次的騎手，也不介意”說(shuō)明參賽者都有一個(gè)好心態(tài)，目的是圖個(gè)好心情，跟著(zhù)高興。
三、回歸整體，深化“歡樂(lè )心情”
1、有感情地讀課文。
2、匯報學(xué)習本課后的收獲。如：思想方面、寫(xiě)作方面、有感情朗讀等。
四、拓展延伸。
1、通過(guò)讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對各民族傳統節日的興趣。
2、從課文中找出描寫(xiě)牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語(yǔ)句，讀一讀，并抄寫(xiě)下來(lái)。
五、作業(yè)：
查找、收集有關(guān)少數民族風(fēng)俗習慣、傳統節日的資料。
板書(shū)設計：
雪頓節上看賽牛
比賽前 -- 比賽中 -- 比賽后
節日盛裝 驚險壯觀(guān) 滿(mǎn)意而歸
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