語(yǔ)文百花園七教學(xué)設計(S版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

語(yǔ)文百花園七

一、教學(xué)目標：

1、讀“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，學(xué)習照樣子補充句子，提高語(yǔ)言表達能力。

2、讀背“愛(ài)國名言”和采集帶有“國”字的成語(yǔ)，增強學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個(gè)機智、勇敢的小男孩。

4、通過(guò)故事會(huì )進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、交際能力和收集處理信息的能力。

5、通過(guò)習作訓練，提高學(xué)生的想像能力和表達能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內容：學(xué)習“語(yǔ)海暢游”；積少成多；閱讀平臺。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導入

今天，我們一起再一次走進(jìn)“語(yǔ)文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵�？纯凑l(shuí)最聰明，收獲最大。

二、分項訓練

（一）“語(yǔ)海暢游”

1、學(xué)習第一題（漢字真有趣）

（1）出示同音形近字“宵”與“霄”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的異同。

（2）組詞，在詞語(yǔ)中發(fā)現兩個(gè)字在使用上的不同，交流區別兩個(gè)字的有效方法。

（3）讀《辨字歌》，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？（區別形近字的方法。）

2、學(xué)習第二題（補充句子）

（1）出示課文中的兩個(gè)句子，學(xué)生讀、思、議：每個(gè)句子分別講了幾層意思？用什么詞語(yǔ)把這幾層意思連在了一起？幾層意思之間產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)系？（如第一句話(huà)講了“戚繼光作戰英勇”和“戚繼光很有智謀”兩層意思，用上了“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句話(huà)，表示意思上更進(jìn)一層。）

（2）學(xué)生在補充完整課本上句子的基礎上，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)口頭造句。

二、“積少成多”

1、學(xué)習第一題（讀讀背背）

（1）出示課本上的愛(ài)國名言，指名讀，做到讀正確、通順、流利。

（2）交流自己知道的或收集到的有關(guān)三位名人的信息，談?wù)勛约簩θ涿缘母惺芎屠斫狻?/p>

（3）熟讀成誦。

2、學(xué)習第二題（我的采集本）

（1）讀課本上的六個(gè)帶有“國”字的成語(yǔ)，查閱工具書(shū)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對它們的理解。

（2）比一比，賽一賽：哪個(gè)小組寫(xiě)出帶有“國”字的成語(yǔ)最多？

（3）把帶有“國”字的成語(yǔ)抄寫(xiě)在自己的采集本上。

三、“閱讀平臺”--閱讀短《小英雄于連》

（1）自由輕聲讀短文，想想短文主要講什么？從整體上感知文章內容。