27、古詩(shī)兩首
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
2、在理解古詩(shī)詞句的基礎上，想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)中的思想感情。
3、有感情地朗讀和背誦課文，默寫(xiě)《塞下曲》。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)中的感情；想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
三、課時(shí)安排： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習《從軍行》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，簡(jiǎn)介作者
二、圖文結合，初讀古詩(shī)。
（一）學(xué)習《從軍行》
1、出示課文掛圖，引導學(xué)生邊觀(guān)察，邊想象。
（1）你喜歡這幅畫(huà)嗎？
（2）圖上的畫(huà)是什么景象？--將士們在軍營(yíng)里的情景。
（3）你能找出課本中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？--故城、金甲、百戰。你最喜歡圖上的什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、板書(shū)課題：從軍行。
3、全班齊讀課題。質(zhì)疑。
4讓我們走進(jìn)那戰爭歲月吧！讓我們共同來(lái)感受濃濃的愛(ài)國情懷吧！
5、學(xué)生自由、大聲地朗讀古詩(shī)。
6、你讀懂了什么？今天，我們學(xué)習的這首古詩(shī)是唐朝偉大詩(shī)人--王昌齡的一首詩(shī)，詩(shī)中從西部邊疆的自然風(fēng)光寫(xiě)起，以守邊疆將士的豪邁氣概結尾，情景交融。
三、學(xué)習古詩(shī)《從軍行》
1、簡(jiǎn)介作者。
2、釋題。跟著(zhù)作戰的軍隊一起行進(jìn)。
3、朗讀詩(shī)歌。
4、抓住重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)意。
（1）難理解的詞、句。針對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。
（2）串講詩(shī)意。青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著(zhù)遠方的玉門(mén)關(guān)。塞外身經(jīng)百戰的將士磨穿了盔甲戰衣，不打敗入侵的敵人誓不回還。
（3）教師在學(xué)生串講詩(shī)意的基礎上進(jìn)行小結。
5、出示問(wèn)題，引導讀、悟：
（1）詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？
前兩句描寫(xiě)了青海的陰云滾滾，遮天蔽日，連綿千里的雪山也因此而暗淡無(wú)光了。
你知道“暗”字在這里有什么作用嗎？
這里用了一個(gè)“暗”字十分準確地表現了云塊的廣大、云層的厚重，從而隱喻著(zhù)邊疆生活的艱苦和戰場(chǎng)拼殺的兇險
（2）詩(shī)的后兩句描寫(xiě)了哪些內容，表現了戍邊將士的什么精神？
后兩句具體地寫(xiě)出戰士們的險惡處境，僅僅戰場(chǎng)的風(fēng)沙已經(jīng)足以穿透將士們的鎧甲，而無(wú)數次戰斗中，敵人刀劍不是更嚴重地威脅著(zhù)他們的生命嗎？但是，為了國家，他們早已奮不顧身，實(shí)踐著(zhù)不破頑敵、決不回師的誓言。
6、過(guò)渡：是呀！青海的陰云滾滾，遮天閉日，連綿千里的雪山也因此而暗淡無(wú)光了。但是將士們的決心是那么地堅定。那么我們該怎么來(lái)朗讀這首詩(shī)歌呢？
8、指名朗讀詩(shī)歌，師生共評。
指名讀，體會(huì )詩(shī)情：假如你是作者王昌齡，你該怎樣讀才能把自己的情感表達出來(lái)？
四、總結
詩(shī)人從西部邊疆的自然風(fēng)光寫(xiě)起，以守邊將士的豪邁氣概結尾，情景交融，表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
五、作業(yè)：
1、認認寫(xiě)寫(xiě)，正確識字
2、背誦并默寫(xiě)《從軍行》。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習《塞下曲》。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、昨天學(xué)習了《從軍行》，誰(shuí)來(lái)展示背誦情況。（指名背誦古詩(shī)《從軍行》）
2、指名說(shuō)說(shuō)第一首古詩(shī)所描寫(xiě)的內容。
3、今天，我們再來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)戰爭時(shí)期的古詩(shī)。
4、板書(shū)：塞下曲。
二、初讀古詩(shī)：
1、檢查學(xué)生讀書(shū)情況。自讀，掃清障礙，畫(huà)出不認識的字，借助字典讀準字音。
反復讀，讀正確，讀熟，為理解古詩(shī)掃清障礙。
2、展開(kāi)朗讀比賽。
三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意
1、解題�！度虑贰叭笔沁吔绲囊馑��！度虑肥沁吔缟系母枨�，是唐代的一種歌曲名稱(chēng)，內容大都描寫(xiě)邊疆的戰斗生活。盧綸：曾經(jīng)參過(guò)軍，他寫(xiě)的描寫(xiě)軍隊生活的詩(shī)歌，內容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩(shī)六首，這里選的是第二首。
2、找出重點(diǎn)字詞，結合課后注釋理解或請教老師、同學(xué)。
草驚風(fēng) 引弓 白羽 沒(méi)
3、有誰(shuí)愿意講講它們的意思？
4、教師進(jìn)行總結：
草驚風(fēng)：草忽然被風(fēng)吹動(dòng)。 引弓：拉弓準備射箭。 沒(méi)：插。
5、串講詩(shī)句的意思。
6、教師在學(xué)生討論的基礎上進(jìn)行小結。
7、思考：《塞下曲》描寫(xiě)了一位怎樣的將軍？是從哪些詩(shī)句中看出來(lái)的？
四、總結
1、這首古詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)怎樣的將軍？
2、你要對這位將軍說(shuō)什么？
五、作業(yè)：
1、背誦并默寫(xiě)《塞下曲》。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《塞下曲》的意思。
[古詩(shī)兩首--從軍行、塞下曲 教學(xué)設計(S版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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