教學(xué)目標：
1．會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。
2．背誦這首詩(shī)，能體會(huì )詩(shī)中豐富的想象。
3．能用自己的話(huà)講講牛郎織女的故事
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì )詩(shī)中表達的意境和豐富的想象
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課：
古詩(shī)是咱們中華民族祖先留下來(lái)的一筆珍貴的文化遺產(chǎn)，他值得咱們每一位中國人為之驕傲，今天這節課就來(lái)學(xué)習兩首唐詩(shī)，先學(xué)《乞巧》，請大家伸出食指和老師一起寫(xiě)，（指導乞的寫(xiě)法）齊讀課題。
二、 初讀古詩(shī)，整體感知
1.、請同學(xué)們先借助注釋看看乞巧是什么節日？
2、自由讀詩(shī)，注意讀準字音，讀好之后把手高高舉起。（學(xué)生讀，指名讀）
3現在大家都會(huì )讀這首詩(shī)了，你們看這里有兩個(gè)詞語(yǔ)需注意： 今宵 把他們放在一起，
你發(fā)現了什么？ 碧霄
（從字形、字義兩方面區分）出示課件碧霄圖，加深理解。
4理解了這兩個(gè)字的意思，請同學(xué)們自己讀一下詩(shī)，讀出詩(shī)的節奏。
（根據學(xué)生讀的情況，相機指導，）課件出示節奏的劃分，指名學(xué)生練讀。
三、 合作探究，體會(huì )意境
1、請看這首詩(shī)里還藏著(zhù)一個(gè)故事，你發(fā)現了嗎？（牛郎織女）你從哪句詩(shī)發(fā)現的？課件出示第一句，一起讀讀這個(gè)藏著(zhù)故事的詩(shī)句吧。
2、是啊，牛郎織女的傳說(shuō)故事可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)故事？（學(xué)生講故事）
3、聽(tīng)了這個(gè)故事，請你再讀讀這句詩(shī)，你從中感受到了怎樣的心情？談出你對詩(shī)的理解。
學(xué)生讀 ，感受此時(shí)牛郎織女的幸福，高興
4、一年一度的七夕節又到了，美麗的傳說(shuō)牽動(dòng)著(zhù)人們的心，在這樣的夜晚，不僅我們，所有的人都在以各種各樣的方式為他們祝福。讓我們借助課后的資料袋， 課件出示《乞巧歌》，了解一下人們在七夕那天做些什么？看懂的同學(xué)請用古詩(shī)中的詩(shī)句來(lái)回答。
課件出示第二句。1）誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)的意思？
2）哪位同學(xué)能帶著(zhù)自己的理解讀讀第二句詩(shī)？
（四）設疑導思，拓展延伸
1．人們除了乞取心靈手巧，還有什么別的愿望嗎？
2．（課件出示：古詩(shī)《乞巧歌》）自己讀讀，說(shuō)說(shuō)人們還乞取什么？
3．如果你在乞巧節上，你想乞取什么？
4．大家都有著(zhù)美好的愿望，那能帶著(zhù)美好的愿望讀讀這首詩(shī)嗎？想乞取智慧的咱們來(lái)讀讀。想乞取健康的咱們來(lái)讀讀。
5、師生合作讀
6咱們能把這首詩(shī)背下來(lái)嗎？我們試著(zhù)來(lái)背背吧。
五）總結升華，課外延伸
咱們這節課和我們傳統節日進(jìn)行了一次親密接觸，相信大家對我國傳統文化又有了新的了解。希望大家也能在七夕這個(gè)傳統節日那一天來(lái)乞取自己的希望。也希望大家課下能收集一些帶有神話(huà)傳說(shuō)的詩(shī)，多讀讀，積累這些詩(shī)。課件出示課外詩(shī)《七夕》《八仙過(guò)�！�
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