教學(xué)目標：
1學(xué)會(huì )本課要求掌握的生字、詞語(yǔ)的同時(shí)擴大學(xué)生識字量。
2了解書(shū)的知識，獲得書(shū)的途徑。
3通過(guò)本組學(xué)習，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
教學(xué)準備：課件、讀書(shū)卡、每人準備1-2本圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一導入：
同學(xué)們在上課之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識力無(wú)窮。同學(xué)們你們猜它是什么？（書(shū)）你們喜歡書(shū)嗎？為什么？書(shū)是知識的海洋，書(shū)里有精彩的世界，就讓我們一起到書(shū)的世界里走一走吧。
二新課：
1 書(shū)的構成：（三人小組合作學(xué)習，每組的桌子上都放著(zhù)同學(xué)們帶來(lái)的書(shū)籍）
同學(xué)們，請你們動(dòng)手翻翻桌子上的書(shū)，小組內的同學(xué)相互找一找，看看書(shū)是由哪幾部分構成的。（同學(xué)們分小組看一看，找一找，說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生匯報，“封面”出示詞語(yǔ)封面，讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。課件出示一本書(shū)的封面，讓同學(xué)們看一看，你在封面上發(fā)現了什么？指名匯報：作者、出版社。出示這兩個(gè)詞語(yǔ)請同學(xué)們自己讀一讀，再指名領(lǐng)讀，同桌互讀。書(shū)還由什么構成？指名說(shuō)“目錄”，出示詞語(yǔ)目錄，請你們讀一讀這個(gè)詞。錄這個(gè)字是我們今天認識的第一個(gè)生字朋友，請你用自己喜歡的方法記一記它。你是怎樣記住它的？指名說(shuō)。請你把這位生字朋友寫(xiě)在桌面上吧。寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？下面別寫(xiě)成水字。用錄字擴詞。請你在語(yǔ)文書(shū)中找到目錄。你們會(huì )看目錄嗎？（會(huì )）《小馬過(guò)河》在書(shū)中的第幾頁(yè)呢？指名回答。
2 書(shū)的分類(lèi)：
同不們，瞧，桌子上的書(shū)都被你們弄亂了，你們能幫老師整理好嗎？怎樣整理才能讓其他的同學(xué)很快地找到自己想要的書(shū)呢？（分類(lèi)整理）在每組的桌上都有小書(shū)簽，每一個(gè)小書(shū)簽上都寫(xiě)出了一個(gè)書(shū)的種類(lèi)，請同學(xué)們讀一讀，看看我們要整理的書(shū)，有哪幾個(gè)種類(lèi)。學(xué)生自己讀，指名領(lǐng)讀，邊讀邊把書(shū)簽舉起來(lái)。好，現在就請同學(xué)們按照這四個(gè)種類(lèi)，給書(shū)分類(lèi)。學(xué)生動(dòng)手分書(shū)、擺書(shū)。匯報，把每一類(lèi)的書(shū)舉起來(lái)集體訂正。
3 能找到很多書(shū)的地方：
同學(xué)們，剛才學(xué)得真熱鬧，把一位小朋友也吸引來(lái)了，你們瞧她是誰(shuí)��？課件：同學(xué)們，你們好，我是樂(lè )樂(lè )，我特別喜歡讀書(shū)，可是我不知道到哪里才能很多的書(shū)呢？你能告訴我嗎？誰(shuí)能告訴樂(lè )樂(lè )？指名說(shuō)。樂(lè )樂(lè )：謝謝同學(xué)們，一定要記住啊，以后我們就可以到那里去找自己喜歡的書(shū)了。出示新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、報刊亭、文化站。自己讀，指名領(lǐng)讀，同桌互讀。你們記住這些地方了嗎？讓我們看看樂(lè )樂(lè )記住沒(méi)有。樂(lè )樂(lè )：同學(xué)們，圖書(shū)館的圖字我怎么記也記不住，你能告訴我怎樣記住圖字嗎？出示圖書(shū)館。請同學(xué)們記一記圖字，寫(xiě)在桌面上，用圖擴詞。誰(shuí)能告訴樂(lè )樂(lè )怎樣記圖字最快？指名說(shuō)。樂(lè )樂(lè )：啊，同學(xué)們，你們教我的方法真好啊，我一下子就記住了，我現在就要去圖書(shū)館看書(shū)了，你們想去嗎？
4 認識各種書(shū)籍：
你們想和樂(lè )樂(lè )姐姐一同去圖書(shū)館嗎？（想）要去圖書(shū)館，你們就要有圖書(shū)館的借書(shū)卡。接下來(lái)的學(xué)習中，看誰(shuí)能得到借書(shū)卡。同學(xué)們你們和樂(lè )樂(lè )去圖書(shū)館之前要先了解一下圖書(shū)館里有哪些好書(shū)�？�，黃色卡片就是我們學(xué)校圖書(shū)館里一部分好書(shū)的名字，趕快讀一讀吧。黃卡：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國演義、丑小鴨、小王子、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國古代傳說(shuō)、伊索寓言、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記。不認識的字讓你身邊的小老師教會(huì )吧。學(xué)生自讀。指名讀。說(shuō)一說(shuō)你想去借哪本書(shū)？出示三國演義，義字是我們要認識的又一個(gè)生字朋友，你能一下子記住它嗎？請寫(xiě)在桌面上。出示丑小鴨，丑字是我們要認識的又一個(gè)生字朋友，請你記一記它，寫(xiě)在桌面上。樂(lè )樂(lè )想借什么書(shū)呢？讓我們一起問(wèn)一問(wèn)他們吧。樂(lè )樂(lè )：同學(xué)們我聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校的圖書(shū)館里有四大古典名著(zhù)，你能幫我找出來(lái)嗎？你知道四大古典名著(zhù)都是什么嗎？請你在卡片中找到自己讀一讀，指名讀，出示四大古典名著(zhù)。這四大著(zhù)作就是我國古代的四大古典名著(zhù)：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國演義。你記住它們了嗎？趕快記一記吧。學(xué)生記憶。誰(shuí)記住了，趕快告訴樂(lè )樂(lè )吧。指名說(shuō)。樂(lè )樂(lè )：謝謝同學(xué)們，我要去圖書(shū)館看我最喜歡的書(shū)了，不過(guò)你們在注意去圖書(shū)館借書(shū)時(shí)要有禮貌，保持圖書(shū)館內的安靜。再見(jiàn)吧。
5 拓展認書(shū)：
除了這些書(shū)特別值得我們去看之外，老師這里還有許多的好書(shū)值得我們來(lái)讀一讀，和你的同桌一齊讀一讀這些都是什么書(shū)？你能記住哪些書(shū)的名字呢？請你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀。老師希望你們有時(shí)間要常去書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室來(lái)看一看這些好書(shū)，你們能做到嗎？（能）
6 布置作業(yè)：
這節課，我們在書(shū)的世界里認識了很多好書(shū)，也了解了很多關(guān)于書(shū)的知識�？墒悄銈冎绬�，在我國古代，書(shū)并不是象現在這個(gè)樣子的。它是由一片片的竹片連成的，叫做竹簡(jiǎn)。今天老師就布置一項作業(yè)，回去收集一下關(guān)于書(shū)的歷史方面的資料，下節課，我們要專(zhuān)門(mén)研究書(shū)的發(fā)展歷史。
[《書(shū)的世界》 教案教學(xué)設計(北師大版二年級上冊)]相關(guān)文章：