教學(xué)目的:感知詩(shī)歌的韻律;初步了解時(shí)間的重要性;使學(xué)生認會(huì )10個(gè)生字,并會(huì )寫(xiě)7個(gè);讀古詩(shī),理解詩(shī)意,培養學(xué)生的理解能力;觀(guān)察圖畫(huà),展開(kāi)合理的想象,培養學(xué)生的想象力;背會(huì )該詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)意,學(xué)會(huì )新詞新字,使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)準備:學(xué)生準備頭飾(小男孩),教師準備頭飾(老人),錄音機、詞條、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、由謎語(yǔ)導入,創(chuàng )設教學(xué)情境
1、出示謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著(zhù),跑著(zhù)快,又沒(méi)腳。一去永遠不回頭,千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。
2、學(xué)生猜出后,教師借機板題:時(shí)間
二、引導學(xué)生觀(guān)察圖,激發(fā)學(xué)生興趣
1、仔細觀(guān)察書(shū)中插圖,討論問(wèn)題:(1)圖中畫(huà)的是什么地方?(2)他們在干什么?
2、學(xué)生邊看邊說(shuō),要求自言自語(yǔ)。
3、組織在班內交流后,切入到學(xué)習主題:《長(cháng)歌行》的理解及背誦、認字、識詞……(提出學(xué)習任務(wù))。
三、初步感知詩(shī)歌內容
1、請學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,試著(zhù)讀一讀,要讀準音,正對調(正確)。
2、劃出今天要認識的新朋友:長(cháng)、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲
3、(放錄音)請聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認對了嗎?請學(xué)生自己驗證。
4、請選擇自己喜歡的方式讀:(1)個(gè)人自由讀。(2)兩人合作讀。(3)四人小組合作讀。
四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容
1、指名試讀詩(shī),請仔細聽(tīng)后評議。
2、再放錄音,讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節奏及韻律特點(diǎn)。
3、教師范讀,學(xué)生小聲跟讀(有語(yǔ)氣)。
4、教師重點(diǎn)指導下列詞語(yǔ):復西歸、少壯、老大、徒、傷悲
5、請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。
6、質(zhì)疑問(wèn)難:學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
。1)合作解決;(2)請教老師;(3)師生討論。
第二課時(shí)
一、回顧上節課的內容
二、走進(jìn)“一休屋”
1、請你把詩(shī)句與意思連起來(lái)。
百川東到! 。1)什么時(shí)候才能再回來(lái)呢?
時(shí)間也是這樣一去不回!
何時(shí)復西歸? 。2)條條江河向東奔去,流入大海。
少壯不努力, 。3)如果年青的時(shí)候不努力。
老大徒傷悲! 。4)到年老時(shí),再傷心后悔也來(lái)不及了。
2、詩(shī)與詩(shī)意結合起來(lái)讀一讀,認真感悟。
3、同桌兩人互相說(shuō)詩(shī),對詩(shī)意。
三、指導背誦,當堂檢查,及時(shí)反饋
1、教師抓住重點(diǎn)詞指導背誦:少壯、老大……
2、學(xué)生自由背誦。
3、抽查學(xué)生背詩(shī),指出優(yōu)缺點(diǎn)。
四、回顧插圖,說(shuō)演結合
1、看一看、想一想、議一議:老爺爺將會(huì )對小孫子說(shuō)些什么?小孫子又是怎樣回答的?
2、編一編、演一演、評一評:學(xué)生合作自由表演。
五、識字教學(xué)
1、在詩(shī)句中學(xué)詞,在詞中識字,出示詞條:
長(cháng)歌行、百川、何時(shí)、復西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海
2、學(xué)生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的?
。1)通過(guò)分析字形記;(2)擴詞記;(3)說(shuō)話(huà)記;(4)換偏旁或取偏旁記;(5)看拼音記。
3、組織學(xué)生班內交流識字方法。
4、描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。注意讓學(xué)生寫(xiě)好“悲”字的“心”字底。
六、學(xué)習了《長(cháng)歌行》,你明白了什么道理?學(xué)生自由討論,各抒己見(jiàn)。
七、課堂小結
同學(xué)們,今天我們學(xué)習了《長(cháng)歌行》,大家都知道時(shí)間就像流水,一去不復返,所以我們一定要珍惜時(shí)間,做生活的有心人。
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