第一課時(shí)
教學(xué)內容：整體感知課文，學(xué)習課文生字
教學(xué)設計：
�。ㄒ唬�、導入新課
1、 談話(huà)：同學(xué)們，你們知道9月10日，是什么節日嗎？你們?yōu)槔蠋煖蕚淞耸裁礃拥亩Y物呢？
2、 展示：學(xué)生展示送給教師的禮物，并告訴老師和同學(xué)你為什么要送這樣的禮物？
3、 引入課題：同學(xué)們自由讀課文后告訴老師，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？
板書(shū)課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡
�。ǘ�、自主學(xué)習課文生字、新詞
方法同前（略）
第二課時(shí)
教學(xué)內容：課文理解賞析誦讀
教學(xué)設計：
�。ㄒ唬�、復習檢查：
同學(xué)們，學(xué)習了第一節課知道了些什么？檢查學(xué)生生字詞掌握情況。
�。ǘ�、進(jìn)行新課：
1、 數一數課文有多少個(gè)自然段？
2、 齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么？
時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
3、 自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話(huà)的意思是什么？（楓葉很紅，一片比一片紅）作者的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情。（從快慢、輕重上加以指導）
4、 作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個(gè)自然段告訴了我們？誰(shuí)來(lái)讀這一段？其它同學(xué)告訴老師和同學(xué)們，作者是怎樣寫(xiě)出楓葉的紅的？把寫(xiě)楓葉紅的句子用“--”劃出來(lái)，讀一讀。請同學(xué)們仿照課文“比……還……，比……還……”說(shuō)一句話(huà)。
這一段除了寫(xiě)楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？請用“~~~~~~~”把它劃出來(lái)，讀一讀。楓葉的形狀像什么？這種……像……的寫(xiě)法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。仿說(shuō)比喻句。指導學(xué)生讀、背喜歡的句子。
5、 作者找來(lái)這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生回答。
討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？
�。▽W(xué)生自由回答，自己親手做的禮物最有意義；老師像楓葉火紅火紅的，裝點(diǎn)著(zhù)祖國的教育大花園……）
比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰(shuí)的更好？說(shuō)出理由。
�。ㄈ�、拓展升華：
你認為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒(méi)有更好的禮物獻給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節日外，還有些什么節日，準備為他們送什么禮物呢？請同學(xué)們下來(lái)準備。
�。ㄋ模�、作業(yè)布置
[火紅的楓葉 教案教學(xué)設計(北師大版二年級上冊)]相關(guān)文章：