《稱(chēng)贊》教學(xué)設計
--九年義務(wù)教育人教版實(shí)驗教材小語(yǔ)二年級上冊課文
[教材簡(jiǎn)析]
愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì )的認可，這是人的正常需要。善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱(chēng)贊被人。即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應有的肯定。
本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信�！毙〈题f(shuō)：“你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！”看來(lái)，只要是發(fā)自?xún)刃牡姆Q(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話(huà)，也會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。
要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì )稱(chēng)贊別人。
[設計理念]
《稱(chēng)贊》是人教版新課標實(shí)驗教材第三冊的一篇講讀課文。本單元的主題是：“別人有困難，我們應該熱情幫助，新世紀的小主人就應該友好相處，團結合作�！�
在本課教學(xué)中充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生自讀自悟。
1． 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情境，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2． 培養學(xué)生結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句意思的能力。
[教學(xué)目標]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì )意思。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、從朗讀中體會(huì )課文的深刻的內容。
2、結合課文，激發(fā)學(xué)生朗讀、積累、運用詞語(yǔ)的興趣。
[教學(xué)手段]
１、 教學(xué)方法：創(chuàng )設情境，指導理解。
２、 學(xué)習方法：結合實(shí)際，親身感受。
３、 教學(xué)準備：寫(xiě)有生字的小黑板。
[教學(xué)時(shí)間]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、復習
1、出示小黑板，齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等方式鞏固本課生字。
2、簡(jiǎn)單回顧上節課概括的課文大意。
二、朗讀課文，理解感悟
1、教師范讀課文，生思考：哪句話(huà)寫(xiě)的是小刺猬對小獾的稱(chēng)贊，哪句寫(xiě)的是小獾對小刺猬的稱(chēng)贊。匯報。
2、理解小刺猬對小獾的稱(chēng)贊。
（1）多種方式讀這句話(huà)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”
（2）討論：小刺猬為什么這樣稱(chēng)贊小獾？
A、從哪里可以看出來(lái)小獾的板凳一個(gè)做得比一個(gè)好？
（引導學(xué)生看圖一，理解“粗糙”）
B、從文中哪里可以看出來(lái)小獾能夠得到這次稱(chēng)贊？
（“他做得很認真”）
C、小刺猬在稱(chēng)贊小獾之前是怎么做的？（仔細地看了看）
從這可以看出來(lái)，稱(chēng)贊別人要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
D、詞語(yǔ)練習：
一個(gè)比一個(gè)好 一 比一
（指導時(shí)在前面加上具體的事物，方便學(xué)生展開(kāi)思維）
（3）指導感情朗讀課文的1、2、3、4自然段。重點(diǎn)放在小刺猬的真誠和小獾的興奮上。
3、感悟稱(chēng)贊帶給兩人的神奇力量。
（1）小刺猬稱(chēng)贊了小獾，他得到了什么呢？
指導看第二幅插圖，分角色朗讀6、7自然段。
（2）自由看第三、第四幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖中人物的表情，想象他們此刻的心情。自己找到相關(guān)段落，帶著(zhù)這種心情讀一讀。匯報：比比誰(shuí)讀得好！
（3）詞語(yǔ)積累：
聞了聞 了
（4）總結：小刺猬的稱(chēng)贊讓小獾有了自信，小獾的稱(chēng)贊消除了小刺猬一天的疲勞。
4、同桌倆相互讀課文，注意發(fā)現對方讀得好的地方，然后也用一句話(huà)稱(chēng)贊稱(chēng)贊他。
三、拓展
1、教師總結：我們剛才已經(jīng)領(lǐng)略到被別人稱(chēng)贊的快樂(lè )。在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都需要稱(chēng)贊的存在。它讓我們同學(xué)之間、師生之間變得更加親密，大人與小孩、朋友與朋友、甚至是陌生人與陌生人之間變得親切、融洽。同學(xué)們，請不要吝嗇你的語(yǔ)言，積極地發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠地稱(chēng)贊他的優(yōu)點(diǎn)吧！相信你的生活也會(huì )變得更美。
2、活動(dòng)一：自己選一個(gè)同學(xué)，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，盡量說(shuō)別人沒(méi)有發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)。（全班交流，多組同學(xué)對話(huà)式匯報。）
3、活動(dòng)二：想象假如小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì )有什么樣的結果？（小組內交流，個(gè)別匯報）
四、作業(yè)：
請你回家選擇合適的時(shí)機，用恰當的方式，試著(zhù)稱(chēng)贊你的家人。把他們的反應告訴好朋友。
[板書(shū)設計]
18 稱(chēng)贊
有了自信、高興極了
小刺猬 小獾
消除疲勞、高興極了
一個(gè)比一個(gè)好 聞了聞
一 比一 了
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