教材分析：
這一單元的語(yǔ)文天地安排了識字、寫(xiě)字、補充詞語(yǔ)或句子及閱讀練習。
“學(xué)寫(xiě)字，描一描”中，注意女字旁與“女”字有什么不同，其余要求描紅。同時(shí)要注意“馬”的筆順。
“讀一讀”中，主要是讓學(xué)生知道“亻”和“氵”組成的形聲字。
“照樣子說(shuō)一說(shuō)”，主要是讓學(xué)生知道兩種短語(yǔ)形式，（A來(lái)A去）（動(dòng)+不+補）。還要求學(xué)生利用參照物表示方位，補充句子。
“讀一讀”閱讀教材提供的是一首兒歌，并要求學(xué)生能向大海提出問(wèn)題。
“說(shuō)一說(shuō)大海里有什么”這是一項開(kāi)放性的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)回答，不但增長(cháng)了知識，還鍛煉了學(xué)生練習查資料的能力，并滲透識字教學(xué)。
“聽(tīng)故事”，通過(guò)聽(tīng)故事，引發(fā)好奇心，體會(huì )大海的神秘。
教學(xué)建議：
語(yǔ)文天地中的內容可以集中學(xué)習，也可以結合課文內容穿插學(xué)習。
“寫(xiě)字”一項，可以在學(xué)《浪娃娃》一課的生字指導課上，一同進(jìn)行。
認識偏旁一項，在學(xué)習《我家位在大海邊》和《浪娃娃》時(shí)，分兩組進(jìn)行學(xué)習。讓學(xué)生不僅會(huì )讀這些字，還要給學(xué)生觀(guān)察的時(shí)間，讓他們自己去探究理解這兩個(gè)偏旁的意思，并能舉些例字。
“照樣子說(shuō)一說(shuō)”要求學(xué)生根據以往積累的詞語(yǔ)，能夠說(shuō)出一些表示動(dòng)作的詞。分小組交流后，再進(jìn)行比賽看誰(shuí)填得多。動(dòng)+不+補充說(shuō)明這項練習，鼓勵學(xué)生說(shuō)，進(jìn)行板書(shū)后再多讀。說(shuō)句子一項，讓同桌互相說(shuō)，互相評判并鼓勵學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
“讀一讀”放手讓學(xué)生去讀，然后進(jìn)行朗讀比賽，鼓勵學(xué)生提問(wèn)題，鼓勵學(xué)生互相解答，還可以查資料、問(wèn)家長(cháng)，讓學(xué)生養成愛(ài)提問(wèn)題的習慣，成為一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。在充分提問(wèn)的基礎上，再訓練學(xué)生運用給定的句式說(shuō)話(huà)的能力。
“說(shuō)一說(shuō)大海里有什么”可以采用多種形式練習，讓學(xué)生展示實(shí)物，也可以展示圖片，在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，滲透識字教學(xué)。
“聽(tīng)故事”為讓學(xué)生聽(tīng)得認真，可設計一些問(wèn)題，請學(xué)生邊聽(tīng)邊想。如：這個(gè)故事有幾個(gè)人物，他們之間發(fā)生了什么事，最后的結果怎樣？聽(tīng)后回答，對回答不準確的再聽(tīng)，再回答。
1、朗讀小詩(shī)
�。ń處煵僮麟娔X）
激情引入
出示聲音文件：
出示大海圖像
出示詩(shī)歌文本：
你想自己讀一讀嗎？不認識的字可以怎么做？
指導朗讀：
聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友是怎樣讀的？好在哪兒？我們應該怎樣讀？
交流朗讀情況
學(xué)生自由表演
仔細聽(tīng)
仔細看
并在小組中交流。
5分鐘
1、學(xué)生有極大的學(xué)習興趣。
2、能積極描述記憶中的大海。
3、有朗讀的欲望。并能在朗讀中自主識字。
4、能在朗讀中體現自己的感受。
2、開(kāi)放性活動(dòng)：自主學(xué)習“大海深處有什么？”（學(xué)生自由操作電腦）
激發(fā)興趣：
你知道大海深處有些什么嗎？
你想自己去看看海底的世界嗎？
提出要求：
比一比誰(shuí)認的圖片多，識字也多？
誰(shuí)可以很快點(diǎn)出老師讀的詞語(yǔ)？
游戲性檢測：
連線(xiàn)題和移動(dòng)題（學(xué)生自己操作電腦）學(xué)生首先介紹已知的經(jīng)驗。
學(xué)生自由地在課件上點(diǎn)擊，識字和認識海底生物。
學(xué)生在老師的指揮下點(diǎn)擊詞語(yǔ)。
學(xué)生獨立完成連線(xiàn)題和移動(dòng)題。15分鐘1.有探求的渴望。
2、會(huì )自己操作電腦上的課件，點(diǎn)擊喜歡的圖片，并在此過(guò)程中不限量地識字和增加對大海的感性認識，激發(fā)對大海的熱愛(ài)之情。
3、聽(tīng)故事《海水為什么這么咸》？（教師操作電腦）
4、向大海提問(wèn)。
5、向智慧爺爺請教。點(diǎn)擊自己感興趣的問(wèn)題，并找到答案。（學(xué)生自由操作電腦。）
提問(wèn)：故事里有幾個(gè)人？發(fā)生了什么事？最后怎樣了？
激發(fā)提問(wèn)的欲望：海底真的有這樣一臺石磨嗎？真正的原因是什么？
你還想向大海提些什么問(wèn)題？
你還想知道有關(guān)大海的知識嗎？老師為大家請來(lái)了智慧爺爺，大家去向他請教吧！
你又知道了什么？可以告訴大家嗎？
總結學(xué)習情況，并提出希望。聽(tīng)故事
敢于提出自己的看法并有找到答案的愿望。
打開(kāi)思路，發(fā)揮好奇心和求知欲，大膽提出自己的問(wèn)題。
自由點(diǎn)擊課件，選擇感興趣的問(wèn)題查詢(xún)并記住答案。
踴躍向他人介紹自己獲取的信息。
�。�1）能聽(tīng)清楚故事中的任務(wù)和事件，并可以簡(jiǎn)要復述。
�。�2）敢于大膽提問(wèn)，有求知的好奇心和豐富的想象力。
�。�3）能自主探究感興趣的問(wèn)題，找到答案后，可以與人交流。
[語(yǔ)文天地六 教案教學(xué)設計(北師大版一年級上冊)]相關(guān)文章：
1.天地人精彩教案
2.天地人識字教案
3.人教版天地人教案
5.天地人教案設計
8.識字1天地人教案