教學(xué)重難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
會(huì )寫(xiě)8個(gè)字：聽(tīng) 的 園 充 京 雙 色 盡
掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。
難點(diǎn)
讀懂課文，了解春天來(lái)臨時(shí)，大自然中的小溪、小鳥(niǎo)、花草，以及孩子們的變化，感受春天的美好。
教學(xué)突破
欄目說(shuō)明：本欄目為二級標題，主要分析重、難點(diǎn)，給出突破重、難點(diǎn)的思路。
教學(xué)準備
教師準備
1、 生字卡片、生詞卡片。
2、表現春天美景及歡快心情的樂(lè )曲或錄像。
3、載有小溪、鳥(niǎo)、花草、小朋友等圖像的照片或圖畫(huà)。
學(xué)生準備
欄目說(shuō)明：本欄目為二級標題，包括學(xué)具、課前安排、資料收集、實(shí)驗器具、活動(dòng)準備等。
教學(xué)步驟（第一課時(shí)）
第1課時(shí)教學(xué)流程設計
一、（第一教學(xué)環(huán)節標題）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )《春之聲》導入。
你們聽(tīng)，這是什么樂(lè )曲？你有什么感受？今天我們就學(xué)習一首關(guān)于春天的兒歌。
板書(shū)課題：春天來(lái)了。
齊讀課題。
引導質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？
我們就來(lái)讀讀課文，讀之前我們先復習一下拼音，大家還記得嗎？
2. 復習拼音
板書(shū)聲母，認讀：zh ch
板書(shū)韻母，認讀：ing ong an
板書(shū)整體認讀音節，認讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan
3. 自由讀課文，讀準字音。
4. 檢查字音掌握情況。
抽讀字卡片：溪、著(zhù)、田、野、滿(mǎn)、聽(tīng)、的、園、充、京、雙、色、盡。
抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、動(dòng)聽(tīng)、校園、充滿(mǎn)、歡聲笑語(yǔ)。
5. 指名讀課文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？
6. 學(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)：小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園。
7. 學(xué)生質(zhì)疑。
8. 帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)課文。
（2） 第一節：理解什么是小溪（可畫(huà)圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發(fā)出悅耳的流水聲。指導學(xué)生理解并讀出歡快的語(yǔ)氣。
（3） 第二節：了解春天天氣變暖，適合植物生長(cháng)，小草發(fā)芽、長(cháng)葉、變綠，花兒也開(kāi)了。通過(guò)畫(huà)圖、看圖片引導學(xué)生感受田野中的生機與色彩的美麗，讀出感情。
（4） 第三節：知道春天來(lái)到時(shí)，許多候鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了。通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)叫感受鳥(niǎo)的叫聲的清脆，理解“動(dòng)聽(tīng)”。小鳥(niǎo)們高興地鳴叫著(zhù)，啟發(fā)學(xué)生想象它們說(shuō)了些什么。（如：“春天來(lái)了，我們回家了”）指導學(xué)生讀出高興的心情。
（5） 第四節：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在春天里的心情和活動(dòng)，（如：會(huì )做些什么？說(shuō)些什么？穿著(zhù)發(fā)生了怎樣的變化？為什么笑？唱什么？…….）從而理解“歡聲笑語(yǔ)”。感受春天校園里孩子們的歡樂(lè )。指導學(xué)生讀出感情。
9. 朗讀全文。按兒歌的結構問(wèn)答讀，感悟兒歌每一節的相同句式和順序：春天來(lái)了；來(lái)到了什么地方；那里怎么樣。
10. 背誦課文。自由練習，指名背，互相查。
配樂(lè )朗讀或看錄像背誦。 1．………………………………………………
2．………………………………………………
3．………………………………………………
……（省略）
本課總結
欄目說(shuō)明：本欄目為一級標題，主要對本課教學(xué)內容進(jìn)行概括，可從教學(xué)目標下的三個(gè)方面進(jìn)行總結。
板書(shū)設計
板書(shū)聲母，認讀：zh ch
板書(shū)韻母，認讀：ing ong an
板書(shū)整體認讀音節，認讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan
欄目說(shuō)明：本欄目為一級標題，主要列出本課課題及主要知識點(diǎn)，要求條理清晰、簡(jiǎn)明扼要。
練習設計
隨堂練習設計
欄目說(shuō)明：本欄目為二級標題，為根據本課教學(xué)內容所設計的練習，要求在練習中滲透本課的基本知識點(diǎn)。
個(gè)性練習設計
欄目說(shuō)明：本欄目為二級標題，為根據本課教學(xué)目標所設計的練習，重在提高學(xué)生的知識綜合能力、遷移能力、運用能力等。
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
欄目說(shuō)明：本欄目為二級標題，主要列舉與本課（節）內容相關(guān)的問(wèn)題或事件，師生共同探討，以提高學(xué)生的分析能力、判斷能力和知識的實(shí)際運用能力，貫徹以學(xué)生為主體和強化探究性活動(dòng)的課程標準要求。同時(shí)，可布置一些課后的問(wèn)題供學(xué)生思考，也可布置一些探究活動(dòng)。
教學(xué)探討與反思
欄目說(shuō)明：本欄目為一級標題，主要是針對教師在教學(xué)過(guò)程中怎樣運用什么樣的方法和形式來(lái)處理教學(xué)事件和學(xué)習事件以及教學(xué)內容的順序、方向、重點(diǎn)、如何設立情境等問(wèn)題，供教師探討，也可以是教學(xué)經(jīng)驗的探討和反思。
補充資料
立春：二十四節氣之一，在2月3、4或5日。我國以立春為春季的開(kāi)始。
候鳥(niǎo)：隨季節的變化而遷徙的鳥(niǎo)。如：杜鵑、家燕、鴻雁等。冬候鳥(niǎo)：冬季在某個(gè)地區生活，春季飛到較遠而且較冷的地區繁殖，秋季又飛回原地區的鳥(niǎo)。如：野鴨、大雁等。夏候鳥(niǎo)：春季或夏季在某個(gè)地區繁殖，秋季飛到較暖的地區過(guò)冬，第二年春又飛回原地區的鳥(niǎo)。如：家燕、杜鵑等。
小溪：原指山里的小河溝，現在泛指小河溝。
歌曲：
嘀哩嘀哩
春天在哪里呀，春天在哪里，
春天在那青翠的山林里。
這里有紅花呀這里有綠草，
還有那會(huì )唱歌的小黃鸝。
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
春天在那青翠的山林里。
還有那會(huì )唱歌的小黃鸝。
春天在哪里呀，春天在哪里，
春天在那湖水的倒影里。
映出紅的花呀映出綠的草。
還有那會(huì )唱歌的小黃鸝。
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
春天在那湖水的倒影里。
還有那會(huì )唱歌的小黃鸝。
春天在哪里呀，春天在哪里，
春天在那小朋友的眼睛里。
看見(jiàn)紅的花呀看見(jiàn)綠的草，
還有那會(huì )唱歌的小黃鸝。
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩
春天在那小朋友的眼睛里。
還有那會(huì )唱歌的小黃鸝。
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