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小班藝術(shù)春天來(lái)了教案（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的小班藝術(shù)春天來(lái)了教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 1
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。
2、能運用身體語(yǔ)言表達詩(shī)歌內容。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備�；顒�(dòng)前教師組織幼兒觀(guān)察春天的景物；學(xué)會(huì )歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準備。創(chuàng )設主題墻面“春天來(lái)了”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè )一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì )流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的'小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說(shuō)出春天在哪里。
五、創(chuàng )造活動(dòng)
教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng )編詩(shī)歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創(chuàng )編的詩(shī)歌。
六、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序地整理自己的物品。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 2
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。
教學(xué)過(guò)程：通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè )曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：
聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）
1.聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2.“說(shuō)說(shuō)”——
師：學(xué)生們，你們知道現在是什么季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）
3.“看看”——
師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的.美景圖）
創(chuàng )設春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動(dòng)中。
二、感受體驗1
�。�(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）
1.師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè )中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè )做走、跑、跳的動(dòng)作。）
2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè )片段，讓學(xué)生做出對應的動(dòng)作。
3.師：我們來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè )……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂(lè )做野蜂飛舞的律動(dòng)。）
4.師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè )，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè )器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂(lè )器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽Ρ嚷�(tīng)賞兩段音樂(lè )，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè )活動(dòng)中，感受音樂(lè )的快慢對比、強弱對比。教師引導學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現音樂(lè )的起伏及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
�。ǔ獎�(chuàng )創(chuàng )）
1.師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節拍。
B.隨范唱拍出歌曲節奏。
C.按節奏讀歌詞。
D.聽(tīng)唱歌曲。
3.唱唱創(chuàng )創(chuàng )
鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師：學(xué)生們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè )和歌曲還有許多許多。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè )，音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長(cháng)大，她從小就愛(ài)護大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣學(xué)習她什么？我們應該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
學(xué)會(huì )歌曲后，引導學(xué)生有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲，進(jìn)一不培養學(xué)生的審美情趣。
學(xué)習歌曲后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂(lè )欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè )，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價(jià)
課堂小結
1.讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2.師：今天，我們在音樂(lè )中感受到春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵為主。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 3
活動(dòng)目標：
1、初步感知春天的天氣與花草樹(shù)木的特征，能發(fā)現身邊自然景色的變化。
2、樂(lè )意在老師的引導下觀(guān)察春天的景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準備：
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察正在發(fā)芽的樹(shù)。
3、春天的.圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1.小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2.小結：春天真舒服，陽(yáng)光照在身上非常暖和，小草和花兒都長(cháng)出來(lái)了。
二、觀(guān)察圖片。
1.看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2.提問(wèn)：
�。�1）你在圖片上看到了什么？
�。�2）春天的花草和樹(shù)木是什么顏色的？
3.小結：春天小草、大樹(shù)都長(cháng)出來(lái)了，變成了綠色，花兒也都開(kāi)了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
1.我們看過(guò)了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了，我們的大地媽媽是什么樣的？、
2.帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察迎春花，看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
3.你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4.進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，很多植物都長(cháng)出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì )在春天里開(kāi)放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習仿編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，感受春天的美麗景色，培養熱愛(ài)大自然的情感。
2、在游戲中鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語(yǔ)言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。
教學(xué)準備：
1、人手4—5種顏色的油畫(huà)棒，背景圖3張
2、背景音樂(lè )。
3、知道小動(dòng)物冬天要冬眠，春天到了會(huì )蘇醒。
教學(xué)難重點(diǎn)：
創(chuàng )編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來(lái)玩，可是找來(lái)找去卻發(fā)現朋友們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫(huà)棒）
二、基本部分
1、示范并激發(fā)幼兒的興趣。
教師邊念兒歌邊示范（春姑娘來(lái)到草地上，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把xx叫醒了，黃色泡泡把xx叫醒了……）咦~~~一個(gè)小泡泡叫不醒xx，怎么辦呢（指導幼兒把幾個(gè)泡泡放在一起）
�。�1）請2名幼兒上來(lái)一起把小動(dòng)物叫醒，并引導幼兒用語(yǔ)言描述。
�。�2）啊呀，還有好多的.朋友沒(méi)有醒來(lái)，你們能幫助我一起來(lái)叫醒他們么？
2、分組幼兒作畫(huà)，重點(diǎn)要求幼兒邊畫(huà)邊用詩(shī)歌的形式表達。
3、請幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，都叫醒了那些朋友。
根據幼兒表達的，教師幫助幼兒組合成詩(shī)歌。
春姑娘來(lái)到藍天里
讓小泡泡叫醒朋友
紅色泡泡把xx叫醒了
黃色泡泡和藍色泡泡把xx叫醒了
朋友都醒了么？他們醒來(lái)以后會(huì )說(shuō)什么呢？———“朋友們都醒來(lái)了，哦，春天到了！”
4、春姑娘說(shuō)這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，我們把它錄下來(lái)，送給春姑娘好么？
再次集體朗誦詩(shī)歌，并錄制、播放。
三、結束部分
放音樂(lè )，春姑娘已經(jīng)叫醒了她的朋友們，我們一起來(lái)跳舞慶祝吧！
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 5
目標：
1.能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。
2.樂(lè )意在老師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
準備：
1.選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。
過(guò)程：
1.春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。
帶小朋友到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵小朋友表達陽(yáng)光照在身上的`感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。
2.花草、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木。
�。�1）帶領(lǐng)小朋友觀(guān)察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。
�。�2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽芽。
3.我找到了春天——表達自己的發(fā)現。
�。�1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
�。�2）引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
�。�3）帶小朋友到戶(hù)外游戲。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用身體各部位為音樂(lè )建立節奏。
2、激發(fā)幼兒對樂(lè )器的興趣。
活動(dòng)準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等，及其多個(gè)大小不一的花片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大家會(huì )唱《春天來(lái)了》這首歌嗎？教師和小朋友們一起唱《春天來(lái)了》。
2、不僅是我們的小朋友喜歡春季，許多動(dòng)物也愛(ài)這個(gè)季節，他們會(huì )用不同的聲音歡迎春天的到來(lái)，誰(shuí)能模仿一下小動(dòng)物的叫聲呢？
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì )用他們的叫聲來(lái)表達對春天的歡迎呢？
4、依據小朋友的回答，教師展現相應的節奏卡片，讓別的小朋友一起學(xué)習。
5、我的身體上有許多會(huì )發(fā)出聲響的小鼓，我將用我的小鼓模仿小動(dòng)物的叫聲。老師以拍手的形式表現大節奏。
6、除了雙手變?yōu)樾」膫鞒雒烂畹穆曇魜?lái)模仿小動(dòng)物的叫聲，你的身體上還有哪些地方可以變成小鼓呢？
7、兒童們可以舉例，大家一起學(xué)習。
8、如今我們用身體的小鼓來(lái)給音樂(lè )伴奏吧。第一段用什么樣的'小鼓？
9、今天老師還帶來(lái)了許多有趣的道具，它們能夠傳出優(yōu)美的聲音，請各位試試，看看怎么玩才能傳出最?lèi)偠穆曇簦?/p>
10、最后我們用這些有趣的道具為音樂(lè )伴奏。請注意，這次我們的音樂(lè )時(shí)間較長(cháng)，要仔細看老師的手勢，在我強調哪一段時(shí)，大家就拿這些道具敲出小動(dòng)物的叫聲。（兒童全面地開(kāi)展伴奏。）
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 7
教學(xué)目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象；
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗；
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
重難點(diǎn)：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家帶來(lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）
評析：讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習興趣。
二、說(shuō)春天
1、請小朋友們一邊觀(guān)察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的.花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們愿意幫我畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？”
三、畫(huà)春天
1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？
3、幼兒試著(zhù)畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì )更漂亮。
7、小結：因為時(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著(zhù)畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結：看來(lái)大家畫(huà)得不錯，說(shuō)得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢？
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來(lái)激發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。
六、找春天
教師總結：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個(gè)季節，大家的表現實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著(zhù)歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師和幼兒共唱《春天在哪里》，至此，全課結束。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用身體的各個(gè)部分為音樂(lè )配節奏。
2、培養幼兒對物品樂(lè )器的興趣。
活動(dòng)準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們會(huì )唱《春天來(lái)了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來(lái)了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動(dòng)物也喜歡春天，它們會(huì )用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動(dòng)物還會(huì )用怎樣的叫聲說(shuō)春天？
4、根據幼兒的回答，教師出示相應的節奏卡。并請其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我的身上有許多會(huì )發(fā)出聲音的小鼓，我會(huì )用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。
6、除了小手會(huì )變成小鼓發(fā)出好聽(tīng)的'聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學(xué)習。
8、現在我們用身上的小鼓為音樂(lè )配樂(lè )吧。第一條用什么小鼓？
9、今天老師還帶來(lái)了許多好玩的東西，這些東西都會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音？
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂(lè )配樂(lè )吧。注意這次我們的音樂(lè )很長(cháng)，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂(lè )一遍。）
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解春天的一些顯著(zhù)特征。
2、愿意仔細看圖，并大膽說(shuō)出自已看到的景象。
3、學(xué)習在教師的指導、提醒下帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)。
4、讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨，掌握春天的季節特征。
5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。
活動(dòng)準備：
1、一些春天的卡片和白紙若干張。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、練習冊
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示掛圖，引導幼兒看圖觀(guān)察。
�。�1） 導入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫(huà)了些什么？
�。�2） 教師總結。
2、 帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找幼兒園的`春天。
�。�1） 教師提出到戶(hù)外觀(guān)察的要求。
�。�2） 教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時(shí)候教師注意觀(guān)察，鼓勵他們積極地將自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)。
�。�3） 集體總結尋找到的幼兒園的春天。
3、 集體制作“美麗的春天”圖畫(huà)。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 10
教學(xué)目標：
1、會(huì )用一些東西來(lái)描述春天的景物；
2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞；
3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會(huì )用學(xué)會(huì )的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對象：
小班小朋友
教學(xué)準備：
課件《春天來(lái)啦》
教學(xué)時(shí)間：
20分鐘左右
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì )發(fā)生什么變化呀？
小朋友：（把春天可能會(huì )發(fā)生的變化羅列出來(lái)）
老師：很好，小朋友觀(guān)察得很仔細�，F在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
2、開(kāi)始上課：
首先播放課件的首頁(yè)“春天來(lái)啦”
老師：請小朋友仔細觀(guān)察畫(huà)面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣��？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀�！，F在老師請小朋友來(lái)做個(gè)“�！钡膭�(dòng)作。（先集體做，再請若干小朋友進(jìn)行表演）。
接下來(lái)依次呈現春天的畫(huà)面，要求小朋友根據畫(huà)面上的內容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了�！比缓笤谟脛�(dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現畫(huà)面，復習詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“�！�，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。
結束部分：
引導小朋友細心觀(guān)察生活中的`一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現者。
活動(dòng)延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天——色彩學(xué)習
我眼中的春天——畫(huà)出自己喜歡的春天的景物
《春天在哪里》——兒童打擊樂(lè )教學(xué)和歌曲教學(xué)
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀(guān)察春天的變化，也可適當養些小動(dòng)物如蝌蚪，觀(guān)察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 11
【活動(dòng)目標】
1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。
2、樂(lè )意與同伴合作，感受合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
材料準備：背景圖(提供以樹(shù)木、藍天、小鳥(niǎo)等春天的背景圖，可以在區域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線(xiàn)、塑料繩、編織好的彩帶等若干;
經(jīng)驗準備：已畫(huà)過(guò)各種花朵。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入。
師：我們已經(jīng)知道，春天來(lái)了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著(zhù)迷，之前我們也看過(guò)各種花朵、畫(huà)過(guò)各種花，今天我們要嘗試用其它的.方法來(lái)制作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師：看，這里有一幅圖，誰(shuí)能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?
3、觀(guān)察材料。
師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?
師：你想用什么材料?用什么方法來(lái)制作?(幼兒交流結合個(gè)別示范)
4、提出要求。
(1)分工合作
師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?
師：我們四個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時(shí)要注意什么?
(2)添畫(huà)
師：花朵制作好以后可以添畫(huà)花莖等，讓花朵看起來(lái)是完整的。
(3)注意方法
師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開(kāi)始。
(4)作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。
5、幼兒制作，教師巡回觀(guān)察。
觀(guān)察重點(diǎn)：合作情況;采用方法。
6、展示作品，觀(guān)察評價(jià)。
(1)整體性評價(jià)
師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來(lái)和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價(jià)
師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰(shuí)做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個(gè)隊員需要補充一下的?
師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來(lái)，你覺(jué)得怎樣?
(3)相互評價(jià)
師：你還想了解哪幅作品?
7、小結
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續感受春天的美好。
延伸活動(dòng)：
將各組的作品展示在美工區墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學(xué)號)，給有興趣的幼兒進(jìn)一步了解和觀(guān)察。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 12
一、活動(dòng)教材
春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非常好奇，家長(cháng)也會(huì )帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè )的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
二、活動(dòng)目標
1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的美）
2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達對春天的認識和喜愛(ài)）
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知春天，了解春天的特征。
難點(diǎn)：感知春天美，嘗試欣賞春天美。
四、活動(dòng)準備
1、有部分春天景物的'半成品的底板。（春天的背景圖）
2、剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）
3、一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）
五、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？
在這一環(huán)節，用談話(huà)、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。
2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。
3、完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛(ài)。
將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體討論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。
4、播放歌曲，結束活動(dòng)。
播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動(dòng)。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 13
活動(dòng)目標：
1、感受春天來(lái)臨的美好和喜悅。
2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛(ài)。
3、能從花、草、樹(shù)木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來(lái)了。
活動(dòng)準備：
課件、打擊樂(lè )器若干、《春天》音樂(lè )帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師組織談話(huà)�！靶∨笥�，現在是什么季節？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？”
二、基本部分
1、教師出示課件演示稿，請幼兒觀(guān)察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)：“春天到底是怎樣來(lái)得呢？”
2、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的'》，請幼兒欣賞并思考：
�。�1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著(zhù)歌來(lái)的、跳著(zhù)舞來(lái)的、放著(zhù)鞭炮來(lái)的）
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵幼兒大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。
�。�1）小溪是怎樣來(lái)得？請幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
�。�2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
�。�3）春筍是怎樣來(lái)得？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。
三、結束部分
教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來(lái)的喜悅心情。
延伸活動(dòng)：
教育幼兒愛(ài)護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 14
課前準備：
1、觀(guān)察早春的景色。找一找，畫(huà)一畫(huà)。
2、準備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題審題。
(學(xué)生借助拼音自讀說(shuō)話(huà)提示)
二、指導看圖。
1、 指導有順序的觀(guān)察。
出示：觀(guān)察順序：從上到下
(注拼音)從遠到近
2、 說(shuō)話(huà)練習。
A、上面(空中)有些什么春天的景物?
根據學(xué)生回答，在圖中貼上
lántiān báiyún yànzi
藍天 白云 燕子
(1)誰(shuí)來(lái)用“藍天、白云”說(shuō)一句話(huà)?
說(shuō)得美一些。
(2)誰(shuí)能用“燕子”說(shuō)一句話(huà)?
說(shuō)得有趣一些。
(3)誰(shuí)把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
B、下面的景物我們可以按照從遠到近的順序來(lái)找一找。(方法同上)
gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn
高山 麥苗 小草 春筍
liǔshù táohuā háizi
柳樹(shù) 桃花 孩子
逐一說(shuō)好每一種景物。
C、指導將整個(gè)內容連起來(lái)說(shuō)話(huà)。(開(kāi)頭句：春天美極了!結束句：我愛(ài)春天!)
三、游戲：《春游》。
1、 出示路線(xiàn)圖：渡“春之河”、穿“成語(yǔ)林”、爬“標點(diǎn)坡”、此時(shí)進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。
2、 渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》
3、 穿“成語(yǔ)林”：(摘寫(xiě)有成語(yǔ)的樹(shù)葉)
春暖花開(kāi) 春色滿(mǎn)園 春光明媚 春意盎然
春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿(mǎn)面 春寒料峭
4、 爬“標點(diǎn)坡”：
此時(shí)小朋友脫去了厚厚的.冬衣快樂(lè )地在草地上跑來(lái)跑去笑著(zhù)說(shuō)春天來(lái)了春天來(lái)了
5、進(jìn)“古詩(shī)亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。
四、作業(yè)：
把找到的春天畫(huà)下來(lái)，并按一定順序寫(xiě)下來(lái)。
小班藝術(shù)春天來(lái)了教案 15
活動(dòng)目標
有感情的朗讀兒歌。
語(yǔ)言訓練：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。
粘 貼 大 樹(shù)
材料準備
教學(xué)掛圖一幅
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
師：小朋友，春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫(huà)我們來(lái)看看，（出示一幅圖畫(huà)，畫(huà)有紅花綠草小樹(shù)）小朋友們看一看圖片上都有什么��？他們都是什么顏色的？
把圖畫(huà)上的話(huà)完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習吧！
二、學(xué)習兒歌
1. 教師讀，幼兒欣賞。
2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀）
3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的'聲音讀等）
4. 游戲：小樹(shù)長(cháng)高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習兒歌。
三、粘貼大樹(shù)
小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節，今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫(huà)，你們看這畫(huà)沒(méi)有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹(shù)來(lái)比賽>>
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽去戶(hù)外尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會(huì )適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學(xué)美術(shù)那樣當場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(cháng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì )影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價(jià)幼兒的回答時(shí)應該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話(huà)贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì )使語(yǔ)言教學(xué)達到更好的效果。
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